一鍵復(fù)制
歷史是人類社會(huì)發(fā)展的見證，其研究可以幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來。在撰寫總結(jié)時(shí)，可以采用時(shí)間順序、因果關(guān)系、問題解決等方式進(jìn)行組織和表達(dá)。不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有，可以參考不同的角度和觀點(diǎn)。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇一
1、協(xié)助教學(xué)部老師完成相應(yīng)班級(jí)授課、完成各個(gè)班級(jí)教學(xué)計(jì)劃。
2、熟悉派樂課程體系，初步掌握派樂授課教學(xué)方法，進(jìn)班級(jí)協(xié)助老師教學(xué)。
3、根據(jù)部門教研要求，協(xié)助部門完成教學(xué)資源、教學(xué)物料的制作。
4、根據(jù)部門教學(xué)要求，對(duì)相應(yīng)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)等。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇二
3.負(fù)責(zé)行業(yè)vip大客戶項(xiàng)目的投標(biāo)，制作ppt演示、大項(xiàng)目標(biāo)書擬定、合同起草簽訂、安排商務(wù)出庫等。
4.協(xié)助銷售總監(jiān)或總經(jīng)理制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、協(xié)助總監(jiān)對(duì)銷售人員招聘、入職、離職、績(jī)效考核、銷售團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)管理。
5.上級(jí)臨時(shí)安排的其他各項(xiàng)事宜。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇三
1、協(xié)助區(qū)域銷售總監(jiān)管控區(qū)域團(tuán)隊(duì)，支撐團(tuán)隊(duì)完成月度、季度和年度銷售目標(biāo)。
2、按要求及時(shí)收集、整理、匯總和分析銷售數(shù)據(jù)報(bào)表，輸出相關(guān)報(bào)告并進(jìn)行匯報(bào)。
3、配合領(lǐng)導(dǎo)宣貫和落實(shí)銷售政策措施，激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)提升銷售業(yè)績(jī)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)士氣。
4、協(xié)調(diào)組織銷售會(huì)議和培訓(xùn)等工作，檢查銷售常規(guī)事項(xiàng)，提升團(tuán)隊(duì)綜合能力。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇四
3.負(fù)責(zé)課表制定及調(diào)整，上傳課程通知等工作;。
4.協(xié)助收集學(xué)員的課程建議、評(píng)價(jià)并反饋給講師，協(xié)助講師優(yōu)化課程質(zhì)量;。
5.協(xié)助講師的日常維護(hù)，及時(shí)回復(fù)解決講師的問題，協(xié)調(diào)講師工作;。
6.協(xié)助部門團(tuán)建活動(dòng)及相關(guān)行政事宜;。
7.完成上級(jí)主管交辦的其他任務(wù)。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇五
1.負(fù)責(zé)公司核心人才培養(yǎng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)核心人才培養(yǎng)方案并實(shí)施運(yùn)營(yíng)。
2.負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)梯隊(duì)培訓(xùn)體系搭建與完善，為業(yè)務(wù)提供多元化培訓(xùn)解決方案。
3.組織開發(fā)培訓(xùn)課程及編寫培訓(xùn)教材。
4.進(jìn)行總體培訓(xùn)情況及各部門培訓(xùn)情況檢查和總結(jié)，對(duì)培訓(xùn)效果做出客觀評(píng)估，不斷完善和優(yōu)化培訓(xùn)方案。
5.負(fù)責(zé)選拔、培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師，進(jìn)行培訓(xùn)工作指導(dǎo)，完善培訓(xùn)支撐體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量及效果。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與后勤園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。
二、不斷充實(shí)，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵。
人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會(huì)對(duì)照自己的工作，尋找差距，不斷地充實(shí)，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級(jí)各類的公開觀摩活動(dòng)的指導(dǎo)，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評(píng)。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎(jiǎng);撰寫的《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級(jí)“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“薈萃”匯編,《呵護(hù)愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表。
三、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：
一是加大指導(dǎo)力度。深入班級(jí)聽課80多節(jié)，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使每位教師通過課堂實(shí)踐提高基本功。
二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結(jié)對(duì)幫扶”的形式，通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，給教師“壓擔(dān)子”，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題展示活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林xx、孫xx老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比雙雙獲得二等獎(jiǎng)，是歷來在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比取得最好的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對(duì)幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來。
篇二：幼兒園園長(zhǎng)助理工作總結(jié)xx年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁。
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次。
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強(qiáng)烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對(duì)話式而非命令式;思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量。
在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個(gè)大樓的陽臺(tái)，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級(jí)互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強(qiáng)了管理效益。
我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵(lì)教師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長(zhǎng)。
三、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我分批召開不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁，及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作，充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長(zhǎng)、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動(dòng);保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制;嚴(yán)格家長(zhǎng)接送幼兒車輛的管理。同時(shí)，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個(gè)原則”、“四個(gè)嚴(yán)格”、“五個(gè)認(rèn)真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的xx年。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績(jī)!篇三：幼兒園園長(zhǎng)助理工作總結(jié)在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
1、協(xié)助園長(zhǎng)實(shí)施各種規(guī)章制度，建立正常的工作秩序定期對(duì)教職工的工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、考核和評(píng)估。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。
4、幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的工作之余，我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與我園保教主任、安全組長(zhǎng)等一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。
二、不斷充實(shí)，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵。
人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個(gè)學(xué)生。行駛在幼教的“高速公路上”，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對(duì)自己提出：對(duì)照自己的工作，尋找差距，不斷地充實(shí)，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。遇到事情積極需找處理方法，對(duì)于自身出現(xiàn)過的錯(cuò)誤，積極承擔(dān)后果。吸取教訓(xùn)。
三、安全工作及家長(zhǎng)工作方面。
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好放學(xué)時(shí)合班工作，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)的處理掉。在家長(zhǎng)工作方面，對(duì)于家長(zhǎng)在放學(xué)時(shí)提出的問題，及反應(yīng)的情況都會(huì)及時(shí)與老師溝通、談話，解除了家長(zhǎng)的疑慮，使家長(zhǎng)對(duì)我們的幼兒園更加的放心。
四、完善教研活動(dòng)，推動(dòng)幼兒發(fā)展。
1、根據(jù)智慧樹辦園特色以教研為突破口，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò)，只有各項(xiàng)工作做好了，才能做到各符其實(shí)讓家長(zhǎng)滿意?？茖W(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。
五、工作中的不足。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇七
1.
監(jiān)督管理學(xué)員在校的.學(xué)習(xí)生活，定期將學(xué)員在校的狀態(tài)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)；
2.
了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，按照學(xué)員情況安排托福課程和綜合課程，制定課程安排表；
3.
做好備課工作，按課程安排做好綜合課程的授課工作；
4.
5.
按照授課時(shí)間，做好教師課程簽到工作；
6.
定期安排學(xué)員進(jìn)行測(cè)評(píng)考核，并就測(cè)評(píng)結(jié)果制定適合學(xué)員現(xiàn)有水平的學(xué)習(xí)方案；
7.
對(duì)于成績(jī)提高突出的學(xué)生，給予一定程度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并做好記錄工作；
8.
9.
定期組織安排學(xué)員課外活動(dòng)、家長(zhǎng)座談會(huì)；
10.
1.
監(jiān)督管理學(xué)員在校的學(xué)習(xí)生活，定期將學(xué)員在校的狀態(tài)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)；
2.
了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，按照學(xué)員情況安排托福課程和綜合課程，制定課程安排表；
3.
做好備課工作，按課程安排做好綜合課程的授課工作；
4.
5.
按照授課時(shí)間，做好教師課程簽到工作；
6.
定期安排學(xué)員進(jìn)行測(cè)評(píng)考核，并就測(cè)評(píng)結(jié)果制定適合學(xué)員現(xiàn)有水平的學(xué)習(xí)方案；
7.
對(duì)于成績(jī)提高突出的學(xué)生，給予一定程度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并做好記錄工作；
8.
9.
定期組織安排學(xué)員課外活動(dòng)、家長(zhǎng)座談會(huì)；
10.
對(duì)有續(xù)約意向的學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)電話邀約面談，溝通續(xù)約細(xì)節(jié)，跟財(cái)務(wù)部確認(rèn)收款，簽訂合同書，并做好合同歸檔工作。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇八
1、班級(jí)的管理和學(xué)員活動(dòng)的組織與策劃。
2、對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員滿意度進(jìn)行跟蹤。
3、了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中遇到的問題;掌握好與家長(zhǎng)、學(xué)生交流的方向與力度。
4、組織班級(jí)間學(xué)員的交流、研討等活動(dòng)。
5、受理學(xué)員投訴、及時(shí)上報(bào)反映。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇九
3.熟悉學(xué)生授課計(jì)劃及課程內(nèi)容，做好課后輔導(dǎo)工作;。
4.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，安排學(xué)生定期?？技案M(jìn);。
5.追蹤教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)結(jié)果，與老師、咨詢顧問、家長(zhǎng)及學(xué)生保持密切溝通;。
6.協(xié)調(diào)其他部門推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，服從部門主管的其他工作安排。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇十
教學(xué)目標(biāo)：1.了解魏晉南北朝文學(xué)的總體風(fēng)貌及其發(fā)展原因。
2.了解魏晉南北朝文學(xué)在文學(xué)史上的地位及對(duì)后世文學(xué)的影響。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：魏晉南北朝文學(xué)發(fā)展的原因；這一時(shí)段文學(xué)自覺的標(biāo)志，文學(xué)的題材、體裁、風(fēng)格特點(diǎn)。玄學(xué)、佛教與文學(xué)關(guān)系；門閥制度與文學(xué)的關(guān)系；文人集團(tuán)與文學(xué)的關(guān)系；文學(xué)理論的繁榮。
教學(xué)方法：講授，適時(shí)運(yùn)用課件演示重要內(nèi)容與參考文獻(xiàn)。思考與練習(xí)。
袁行霈主編《中國(guó)文學(xué)史》第二冊(cè)高等教育出版社99年版。
章培恒、駱玉明主編《中國(guó)文學(xué)史》第一冊(cè)上海文藝出版社。
徐公持編著《魏晉文學(xué)史》人民文學(xué)出版社1999年版。
曹道衡編著《南北朝文學(xué)史》人民文學(xué)出版社1991年版。
湯用彤撰《魏晉玄學(xué)論稿》上海古籍出版社2001年。劉師培《中國(guó)中古文學(xué)史》著。
人民文學(xué)出版社1984年中國(guó)中古詩歌史。
王鐘陵著。
江蘇教育出版社1989年中古文學(xué)史論。
王瑤著。
北京大學(xué)出版社1986年八代詩史。
葛曉音著。
陜西人民出版社1989年中古文學(xué)系年。
陸侃如著。
人民文學(xué)出版社1985年漢魏六朝文學(xué)論集。
逯欽立著。
陜西人民出版社1984年中國(guó)詩歌藝術(shù)研究。
袁行霈著。
北京大學(xué)出版社1987年漢唐文學(xué)的嬗變。
葛曉音著。
北京大學(xué)出版社1990年中國(guó)詩學(xué)研究。
張伯偉著。
遼海出版社2000年禪與詩學(xué)。
張伯偉著。
浙江人民出版社1992年中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)方法研究。
張伯偉著。
中華書局2002年中國(guó)美學(xué)史。
李澤厚劉綱紀(jì)著。
安徽文藝出版社1999年版。
第二章。
建安正始文學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：了解建安、正始文學(xué)發(fā)展情況。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：建安文學(xué)、曹植、阮籍等創(chuàng)作思想與藝術(shù)特質(zhì)，其代表作的學(xué)習(xí)、分析。建安風(fēng)骨、正始之音的美學(xué)內(nèi)涵。精讀作品篇目：
曹操《蒿里行》、《步出夏門行》(觀滄海)(龜雖壽)、《短歌行》。
曹植《白馬篇》、《名都篇》、《公宴詩》、《野田黃雀行》、《贈(zèng)白馬王彪》阮籍《詠懷》(夜中不能寐)(獨(dú)坐空堂上)(駕言發(fā)魏都)(洪生資制度)嵇康《與山巨源絕交書》閱讀作品篇目：
曹操《薤露行》、《苦寒行》、《求賢令》、《遺令》。
1.“建安風(fēng)骨”形成的原因試論。
2.簡(jiǎn)論曹操《觀滄?！返乃囆g(shù)性及其意義。3.簡(jiǎn)述曹操詩歌藝術(shù)成就。
曹操集譯注。
安徽亳縣曹操集譯注小組。
中華書局1979年版曹子建詩注。
黃節(jié)注。
葉菊生校。
人民文學(xué)出版社1957年曹植集校注。
趙幼文校注。
人民文學(xué)出版社1984年阮步兵詠懷詩注。
黃節(jié)注。
人民文學(xué)出版社1984年阮籍集校注。
陳伯君校注。
中華書局1987年嵇康集校注。
戴明揚(yáng)校注。
人民文學(xué)出版社1962年玄學(xué)與魏晉士人心態(tài)羅宗強(qiáng)浙江人民出版社1991年。
第三章兩晉文學(xué)。
教學(xué)目的和任務(wù)：了解西晉文壇概貌，掌握西晉文學(xué)基本特征及代表性作家作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：太康文風(fēng)特點(diǎn)：繁縟。單調(diào)的題材，內(nèi)容和華美形式之落差；左思《詠史》八首及“左思風(fēng)力”特點(diǎn)及意義。郭璞的《游仙詩》及其特點(diǎn)。東晉玄言詩及其意義。精讀作品篇目：
潘岳《悼亡》(荏苒冬春謝)陸機(jī)《赴洛道中作》。
左思《詠史》(弱冠弄柔翰)(郁郁澗底松)思考與練習(xí)。
陸機(jī)集。
金聲濤點(diǎn)校。
潘黃門集校注。
王增文校注。
兩晉詩風(fēng)王澧華著。
中華書局1962年中州古籍出版社2002年上海古籍出版社2005年版。
第四章。
陶淵明。
教學(xué)目的和任務(wù)：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)陶淵明的思想、人格和歸隱的意義；對(duì)陶淵明的田園詩的內(nèi)容和價(jià)值有較準(zhǔn)確的把握；同時(shí)通過一定數(shù)量“金剛怒目式”作品的閱讀，認(rèn)識(shí)陶淵明的“全人”。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：陶淵明歸隱；陶淵明田園詩。陶詩的風(fēng)格及人格。陶淵明在文學(xué)史上的地位及影響。陶淵明的“安貧樂道”與“崇尚自然”；田園詩“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”的理解。精讀作品篇目：
《歸園田居》(少無適俗韻)(種豆南山下)、《和郭主簿》(二首)、《怨詩楚調(diào)示龐主簿鄧治中》、《飲酒》(結(jié)廬在人境)、《讀山海經(jīng)》(精衛(wèi)銜微木)、《歸去來兮辭》、《桃花源詩并記》閱讀作品篇目：
1.簡(jiǎn)述陶淵明田園詩的藝術(shù)成就。2.為什么說陶淵明的田園詩風(fēng)格“平淡”？
閱讀書目。
陶淵明集。
逯欽立校注。
中華書局1979年陶淵明集校箋。
龔斌校箋。
上海古籍出版社1996年陶淵明集箋注。
袁行霈撰。
中華書局2003年詩品注。
[梁]鐘嶸著。
陳延杰注。
人民文學(xué)出版社1961年詩品集注。
[梁]鐘嶸著。
曹旭集注。
上海古籍出版社1994年漢魏六朝文學(xué)論集。
逯欽立著。
陜西人民出版社1984年陶淵明研究。
袁行霈著。
北京大學(xué)出版社2005年漢唐文學(xué)的嬗變。
葛曉音著。
北京大學(xué)出版社1990年六朝文學(xué)論稿。
[日]興膳宏著。
岳麓書社1986年。
第五章東晉南北朝民歌。
2.簡(jiǎn)述南朝樂府民歌《西洲曲》的藝術(shù)特色。3.分析木蘭形象。
閱讀書目。
《樂府詩集》郭茂倩編撰中華書局1979年版《漢魏六朝樂府文學(xué)史》蕭滌非。
人民文學(xué)出版社1984年版《樂府詩集導(dǎo)讀》王運(yùn)熙王國(guó)安。
巴蜀書社1999年版《六朝樂府與民歌》。
王運(yùn)熙《樂府詩論叢》。
王運(yùn)熙。
第六章謝靈運(yùn)、鮑照與詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：謝靈運(yùn)山水詩的特征及得失；鮑照在整個(gè)南朝文壇上的地位，及其創(chuàng)新意義；謝靈運(yùn)山水詩、鮑照樂府詩代表作解析。謝靈運(yùn)與陶淵明詩歌的比較。精讀作品篇目：
謝靈運(yùn)《登池上樓》、《石門巖上宿》、《入彭蠡湖口》思考與練習(xí)。
1.晉末宋初時(shí)期山水詩為什么會(huì)流行起來？2.簡(jiǎn)述謝靈運(yùn)山水詩的特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)述鮑照詩歌的特點(diǎn)及其文學(xué)史意義。4.山水詩緣何勃興于劉宋？
5.“老莊告退，而山水方滋”的說法評(píng)議。閱讀書目。
1.《謝康樂詩注》。
黃
節(jié)
人民文學(xué)出版社1958年2.《謝靈運(yùn)集校注》。
顧紹柏校注。
中州古籍出版社1987年3.《鮑參軍集注》。
錢振倫注。
黃節(jié)補(bǔ)注。
錢仲聯(lián)增補(bǔ)集說。
上海古籍出版社1980年。
第七章永明體與齊梁詩壇。
教學(xué)目的和任務(wù)：了解永明詩風(fēng)的新變與宮體詩歌思潮的特征，掌握作家代表作的題材、風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：永明詩風(fēng)的新變；謝朓的山水詩情景交融的意境；齊梁宮體詩；永明體；永明詩風(fēng)與唐詩風(fēng)格的辨析。
精讀作品謝朓《暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈(zèng)西府同僚》、《晚登三山還望京邑》、《之宣城出新林浦向板橋》、《王孫游》。
思考與練習(xí)。
1.試比較大小謝的山水詩創(chuàng)作。
2.蕭綱云：“立身之道與文章異，立身先須謹(jǐn)重，文章且須放蕩?！闭?qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.宮體詩歷來受到非議，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
閱讀書目。
1.漢魏六朝百三名家集[明]張溥輯。
江蘇古籍出版社2.全上古三代秦漢三國(guó)六朝文[清]嚴(yán)可均輯。
中華書局1958年版3.先秦漢魏晉南北朝詩逯欽立輯校。
中華書局1983年版4.謝康樂詩注。
黃
節(jié)
人民文學(xué)出版社1958年5.謝靈運(yùn)集校注。
顧紹柏校注。
中州古籍出版社1987年。
6.鮑參軍集注。
錢振倫注。
黃節(jié)補(bǔ)注。
錢仲聯(lián)增補(bǔ)集說。
上海古籍出版社1980年。
7.謝宣城集校注。
曹融南校注集說。
上海古籍出版社1991年8.江文通集匯注。
[明]胡之驥。
中華書局1984年9.宮體詩研究胡大雷中華書局2006年。
第八章庾信與南北文風(fēng)的融合教學(xué)目的和任務(wù)：使學(xué)生了解掌握北朝文學(xué)的概況；庾信前后期創(chuàng)作的變化以及后期集大成的創(chuàng)作成就。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：庾信故國(guó)“鄉(xiāng)關(guān)之思”的詩賦創(chuàng)作；理解庾信是“南北文學(xué)的集大成者”；庾信文學(xué)的風(fēng)格。對(duì)庾信其人的評(píng)價(jià)。思考與練習(xí)：
簡(jiǎn)述北朝詩歌發(fā)展概況。
2.杜甫《戲?yàn)榱^句》寫道：“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫。”你怎樣理解杜甫評(píng)庾信？閱讀書目：
第九章魏晉南北朝辭賦。
教學(xué)目的和任務(wù)：了解和掌握魏晉南北朝賦風(fēng)的轉(zhuǎn)變以及辭賦發(fā)展的新特征。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握建安時(shí)期人性覺醒、文學(xué)自覺對(duì)抒情小賦發(fā)展繁榮的推動(dòng)作用，掌握魏晉南北朝辭賦發(fā)展的新風(fēng)貌。王粲、曹植、陶淵明、鮑照、江淹、庾信等作家的代表作分析。魏晉南北朝詩賦合流的藝術(shù)傾向?qū)x體形式的影響。
轉(zhuǎn)載自 KAoyaNmiji.Com
思考與練習(xí)。
1.簡(jiǎn)述《登樓賦》的思想、藝術(shù)性。2.簡(jiǎn)述《別賦》的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)述鮑照《蕪城賦》的思想、藝術(shù)性。
閱讀書目。
六朝辭賦史。
王琳著。
黑龍江教育出版社1998年世族與六朝文學(xué)。
程章燦。
黑龍江教育出版社1998年賦——時(shí)代投影與體制演變。
陳慶元。
廣西師范大學(xué)出版社2000年漢魏六朝辭賦。
曹道衡著。
上海古籍出版社1989年。
第十章。
魏晉南北朝駢文與散文。
教學(xué)目的和任務(wù)：掌握駢文、散文的發(fā)展情況。
1.駢文歷來多受指責(zé)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。閱讀書目。
中國(guó)駢文通史。
于景祥著。
吉林人民出版社2002年中國(guó)駢文發(fā)展史。
張仁青著。
臺(tái)灣中華書局1986年六朝文絜箋注。
許梿評(píng)選。
黎經(jīng)浩箋注。
上海古籍出版社1982年新一版。
南北朝文舉要。
高步瀛選注。
中華書局1998年六朝駢文形式及其文化意蘊(yùn)。
鐘濤著。
東方出版社1997年。
第十一章。
魏晉南北朝小說。
教學(xué)目的和任務(wù)：使學(xué)生對(duì)中國(guó)小說孕育、發(fā)展的雛形期代表作情況有較全面了解，并掌握雛形期小說的特征、成就，為唐代小說的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：志怪小說的特點(diǎn)及其興盛的原因；志人小說《世說新語》?！妒勒f新語》的語言特點(diǎn)。
思考與練習(xí)。
閱讀書目。
《世說新語箋疏》（劉宋）劉義慶余嘉錫箋疏中華書局1983年《搜神記》（晉）干寶。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇十一
1.教學(xué)軟件又稱為。
a.課件b.多媒體c.操作系統(tǒng)d.應(yīng)用軟件2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體是。a.教師b.學(xué)習(xí)者c.教務(wù)d.輔導(dǎo)員3.繼課件之后的第二代教學(xué)軟件稱為。
a積件b.課件c.網(wǎng)絡(luò)課件d.智能型課件。
b.模擬類型。
c.游戲類型。
d.學(xué)生特點(diǎn)6.能對(duì)用戶的操作做出響應(yīng)的是。
a.計(jì)算圖標(biāo)b.顯示圖標(biāo)c.擦除圖標(biāo)d.響應(yīng)圖標(biāo)。
ware中用于顯示文字，圖形，靜態(tài)畫像，也是用來顯示變量，函數(shù)值的即時(shí)變化的是。
a.移動(dòng)圖標(biāo)。
b.顯示圖標(biāo)。
c.計(jì)算圖標(biāo)。
d.交互圖標(biāo)。
9.背景和文字疊在一起,若只希望顯示文字不顯示背景則選用。a.數(shù)字化影像圖標(biāo)b.視頻圖標(biāo)c.擦除圖標(biāo)d.聲音圖標(biāo)存儲(chǔ)動(dòng)畫的格式是。
11.決定了各個(gè)場(chǎng)景的切換以及演員出場(chǎng),表演的時(shí)間順序的稱為。
a.關(guān)鍵幀b.時(shí)間線c.控制面板d.舞臺(tái)。
12.設(shè)計(jì)者可以通過這三種視圖方式對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行瀏覽,默認(rèn)方式為。
a.預(yù)覽視圖方式b.普通視圖方式視圖方式d.報(bào)表視圖13.萬維網(wǎng)的簡(jiǎn)稱為。
a.16.在總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)是。
a.單元設(shè)計(jì)。
b.總體設(shè)計(jì)。
c.交互設(shè)計(jì)。
d.媒體設(shè)計(jì)17.智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英文簡(jiǎn)寫是。
18.智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)由的組成部分有專家系統(tǒng),學(xué)生的認(rèn)知模型和。
a.知識(shí)庫b.元知識(shí)c.陳述性知識(shí)d.過程性知識(shí)。
19.教師與學(xué)生不在一地,但具有交互性的教學(xué)方式是。
a.智能教學(xué)b.多媒體教學(xué)c.遠(yuǎn)程教學(xué)d.講授教學(xué)。
20.在智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和知識(shí)庫的內(nèi)容,做出智能化的教學(xué)決策的是。
a元知識(shí)。
b知識(shí)庫。
c學(xué)生認(rèn)知模型。
d專家系統(tǒng)是指。
a.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)b.計(jì)算機(jī)管理教學(xué)c.計(jì)算機(jī)輔助教育d.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)22.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體是。a.教師b.學(xué)習(xí)者c.教務(wù)d.輔導(dǎo)員23.積件的結(jié)構(gòu)中用于存儲(chǔ)教學(xué)資源。
a積件組合平臺(tái)b.積件庫c.課件d.以上都可以24.以向?qū)W生傳授新知識(shí)為目標(biāo)的課件是。a.游戲型b.個(gè)別輔導(dǎo)型c.操練與練習(xí)型d.模擬型25.課件系統(tǒng)的附屬文字資料是。
a.課件管理文檔b.課件開發(fā)文檔c.課件用戶文檔d.課件需求文檔26.格式是波形文件的一種存儲(chǔ)格式。32ware中可以建立條件分支結(jié)構(gòu)的圖標(biāo)是。
a.計(jì)算圖標(biāo)b.判斷圖標(biāo)c.數(shù)字化影像圖標(biāo)d.顯示圖標(biāo)ware的中圖標(biāo)用于存放其程序代碼。a.移動(dòng)圖標(biāo)b.顯示圖標(biāo)c.計(jì)算圖標(biāo)d.交互圖標(biāo)29.為實(shí)現(xiàn)超媒體鏈接可采用。
a.群組圖標(biāo)。
b.計(jì)算圖標(biāo)。
c.導(dǎo)航圖標(biāo)。
d.交互圖標(biāo)存儲(chǔ)動(dòng)畫的格式是。
中繪制和編輯圖形與電影畫面的長(zhǎng)形區(qū)域稱為。
a.時(shí)間線。
b.舞臺(tái)。
c.控制面板。
d.工具箱32.以下不屬于網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)的是。
a.時(shí)空性b.操作性c.共享性d.交互性。
33.覆蓋范圍很大,跨越城市,國(guó)家以及遍布全球的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)稱為。a.局域網(wǎng)b.城域網(wǎng)c.廣域網(wǎng)d.千兆網(wǎng)34.可以驗(yàn)證課件的教育價(jià)值和軟件質(zhì)量。
a.課件開發(fā)b.可行性分析c.課件設(shè)計(jì)d.課件評(píng)價(jià)35.下面屬于文本編輯的軟件是。
a.畫筆hop36.用文字構(gòu)想出的一個(gè)虛擬的教學(xué)場(chǎng)景稱為。
a.文字腳本b.制作腳本c.框架設(shè)計(jì)d.教師模型設(shè)計(jì)37.智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英文簡(jiǎn)寫是。
是一種基于________的終端仿真協(xié)議。
/ip39.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件主要由學(xué)生界面,和管理員界面組成.a.教學(xué)界面b.系統(tǒng)界面c.教師界面d.網(wǎng)絡(luò)界面40.智能導(dǎo)師系統(tǒng)的英文縮寫是。
二、填空題。
1．一個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由三個(gè)組成部分，分別是、和。2．powerpoint是課件寫作工具3．計(jì)算機(jī)輔助教育簡(jiǎn)稱。4．超文本標(biāo)記語言簡(jiǎn)稱。
5．文字媒體是課件中不可缺少的，課件中的文字可以來源于直接接入、和。
6．課件開發(fā)環(huán)境包括,和其他環(huán)境7．多媒體課件必須注重。
性、性、性和技術(shù)性。8．?dāng)?shù)字圖像可以分為以下兩種形式：和矢量圖。
動(dòng)畫兩種。
12．課件中人機(jī)交互的常用方式是：、等。
三、概念題1．教學(xué)過程:2．教學(xué)單元設(shè)計(jì)：3．積件：
4．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）：5．網(wǎng)絡(luò)課程：6．遠(yuǎn)程教學(xué)：7．舞臺(tái)：
8．網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ncai）：9．游戲型課件:。
四、簡(jiǎn)答題。
5．按課件的教學(xué)類型,課件可分為哪些類?6．簡(jiǎn)述課件的評(píng)價(jià)過程。7.簡(jiǎn)述cai系統(tǒng)的組成。
8．簡(jiǎn)述課件開發(fā)的一般流程。
9．什么是流體媒體文件？其特點(diǎn)是什么？10．簡(jiǎn)述目前常用的課件制作工具的分類。11．簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)原則。12．簡(jiǎn)述課件評(píng)價(jià)的分類。
五、論述題。
1．論述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)2．試述課件設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則3．論述多媒體課件開發(fā)步驟。
4．請(qǐng)分別敘述,什么是位圖,什么是矢量圖。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇十二
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的學(xué)校輔助教學(xué)部門工作者工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我是六月份來到學(xué)院工作，擔(dān)任學(xué)院行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便做好了各類信件的收發(fā)工作，xx年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了xx年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學(xué)院、大家的工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人。協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院xx年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。學(xué)院的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。做好公章的.管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。
為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇十三
3、引導(dǎo)規(guī)范學(xué)員課前的學(xué)習(xí)、維護(hù)班級(jí)秩序;。
5、配合帶班老師做好電測(cè)回訪的工作;。
6、不定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好相應(yīng)的記錄;。
7、做好學(xué)員推薦的工作;。
8、維護(hù)學(xué)員和班級(jí)檔案，確保班級(jí)續(xù)費(fèi)率達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn);。
9、參與并配合完成校區(qū)的各項(xiàng)招生工作及活動(dòng)。
教學(xué)助理的教學(xué)輔助工作篇十四
3、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，按照學(xué)員情況設(shè)計(jì)課程，制定課表;。
4、跟授課老師建立有效溝通，及時(shí)了解學(xué)員的上課情況，協(xié)助授課老師提升教學(xué)質(zhì)量;。
5、組織輔助內(nèi)外部的市場(chǎng)活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng);。
6、挖掘?qū)W員續(xù)班意向，并與老師配合完成續(xù)班工作及口碑延續(xù);。
