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教學(xué)助理的爸爸苦作文(熱門15篇)
  • 時(shí)間:2025-01-05 09:48:37
  • 小編:講真相和實(shí)話
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對(duì)于學(xué)習(xí)而言,總結(jié)是提高自己的一種有效方法。在寫總結(jié)時(shí),要確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在范文中,可以看到總結(jié)時(shí)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià),有助于自我提高
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的價(jià)值和作用??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)和技巧?這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,可以豐富我們的思維和寫作技巧。抗擊疫情作文高考
總結(jié)是為了更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展,找到下一步的重點(diǎn)和方向。寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)的范文和樣例,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。以下是小編整理的一些典型總結(jié)范文,供大家參考梳
演講稿需要充分準(zhǔn)備,包括收集資料、構(gòu)思框架和磨練演講技巧。演講稿的結(jié)構(gòu)要合理,分段明確,讓聽(tīng)眾能夠清晰地跟隨演講的思路。以上是小編為大家整理的一些演講稿范文,希
演講稿是一種正式的口頭表達(dá)方式,通常用于公開場(chǎng)合,旨在向聽(tīng)眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感。它具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格,能夠引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴,激發(fā)其思考和行動(dòng)。演講稿
總結(jié)可以促使我們思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,形成新的想法和方法。在寫總結(jié)之前,要做好充足的準(zhǔn)備和深入的思考。以下是一些總結(jié)的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對(duì)大家有所幫助。酒店管
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,從而做出相應(yīng)的調(diào)整和提升。避免片面性和主觀性,要充分客觀地評(píng)價(jià)自己的努力和成果。從事學(xué)習(xí)和工作的人都需要不斷總結(jié)和梳理自己
讀書對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累有著重要的作用,我們應(yīng)該多多閱讀??偨Y(jié)應(yīng)該有條理、有邏輯,遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。接下來(lái)是一些實(shí)踐總結(jié)的范例,供大家參考。教育工作者
總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足,提高自己的能力。總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié)和反思,也是對(duì)未來(lái)的一種啟示和規(guī)劃。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用技巧,供大家參考。教育工
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。寫總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié),注意提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和事例來(lái)支持觀點(diǎn)。在這里,小編為大家搜集了一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助
計(jì)劃的制定可以幫助我們合理安排時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。編寫計(jì)劃前,我們需要明確目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。-計(jì)劃是成功的重要保障之一,讓我們一起努力制定和執(zhí)行計(jì)劃吧。醫(yī)院科
練習(xí)做語(yǔ)文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力??偨Y(jié)應(yīng)該有條理、有邏輯,遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。以下是一些寫作經(jīng)驗(yàn)的分享,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。輔導(dǎo)員的差生操行評(píng)
通過(guò)心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,避免啰嗦和冗長(zhǎng)的描述。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹?/div>
一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們更好地掌控自己的生活,提高生活質(zhì)量。要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心,在困難和阻力面前堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。在制定計(jì)劃的過(guò)程中,我們還需要關(guān)注和評(píng)估
報(bào)告是一種重要的溝通工具,能夠幫助他人更好地理解和評(píng)估我們的工作。在撰寫報(bào)告之前,充分收集參考資料,并對(duì)所需信息進(jìn)行歸類和整理。這里有一些成功案例,展示了優(yōu)秀報(bào)
通過(guò)總結(jié),我們可以梳理思路,明確目標(biāo),從而更好地規(guī)劃下一步的行動(dòng)。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突顯出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。希望大家可以從這些總結(jié)范文中找到一些啟發(fā)和靈感,提高
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷與成果進(jìn)行分析和總結(jié)的一種方法。可以運(yùn)用具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持和豐富總結(jié)的內(nèi)容,使總結(jié)更具有說(shuō)服力和參考價(jià)值。下面是一些寫作總結(jié)
總結(jié)可以幫助我們理清思緒,提高工作效率。寫總結(jié)時(shí),我們可以參考相關(guān)的模板和范文,以及借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是一些教育改革的案例和實(shí)踐,讓我們一起關(guān)注教育
總結(jié)不僅僅是對(duì)已經(jīng)完成的事情進(jìn)行復(fù)盤,更是對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。在總結(jié)中要注重論據(jù)和事實(shí)的支撐,避免空泛和主觀性較強(qiáng)的表述。還在苦惱如何寫總結(jié)嗎?不妨看看下面這些
總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力的一種肯定和回顧,也是為未來(lái)目標(biāo)做好準(zhǔn)備的起點(diǎn)。寫作總結(jié)時(shí),要注意邏輯的連貫性和銜接,盡量避免跳躍和斷層的情況出現(xiàn)。這些總結(jié)范文可以為我們寫好一
總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的主題和結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和模糊。對(duì)于怎樣寫一篇較為完美的總結(jié)
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),從而更好地應(yīng)對(duì)類似的問(wèn)題。寫總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點(diǎn),突出事物的主要特點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)范文,相信能對(duì)你的寫作提
總結(jié)是一種反思和思考的方式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決之道??偨Y(jié)時(shí)要注重客觀性和客觀評(píng)價(jià),避免主觀偏見(jiàn)和個(gè)人情感的干擾。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文
總結(jié)是提高自我認(rèn)識(shí)和提升能力的重要手段之一,它能夠激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。首先,我們可以回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作,找出其中的亮點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希
興趣是人們追求知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的動(dòng)力之一,寫作是一種記錄和傳達(dá)思想的方式。在寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要有自己的思考。每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處,我們
歷史是人類社會(huì)發(fā)展演變的鏡子。完美的總結(jié)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和規(guī)劃,確保思路清晰、主題鮮明。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。社會(huì)工作者的勵(lì)志經(jīng)歷篇一
通過(guò)總結(jié),我們可以將零散的思緒整理成一篇連貫的文章。在寫總結(jié)時(shí),要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫作有
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)隱藏在表面之下的深層次的問(wèn)題和隱患。在寫總結(jié)的過(guò)程中,應(yīng)該理清思路,邏輯清晰,避免主觀臆斷。閱讀范文可以幫助我們拓寬視野,從而更好地認(rèn)識(shí)總
寫心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該先梳理自己的思路,確定要表達(dá)的重點(diǎn)和主題。接下來(lái),我們一起閱讀一些寫得很好的心
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn),以便更好地組織內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地理清思路、提高工作效率,進(jìn)一步提升自己。在寫總結(jié)之前,我們需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面而深入的了解和思考。如果你對(duì)總結(jié)有更深入的理解和經(jīng)驗(yàn)
寫心得體會(huì)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種重要方式,也是不斷成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在寫作過(guò)程中,要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,同時(shí)注重條理性和邏輯性。讀一些別人的心得體會(huì),可以
心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去所經(jīng)歷和所感受到的事情進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,通過(guò)寫下來(lái)可以更好地回味和理解自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)、工作、生活中的重要一環(huán),
-心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或者生活中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在總結(jié)中應(yīng)突出重點(diǎn),突出自己在學(xué)習(xí)或工作中的亮點(diǎn)和成績(jī)。以下是一些寫心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望能夠?qū)?/div>
總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中非常重要的一項(xiàng)任務(wù),能夠幫助我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在總結(jié)中,我們可以先確定總結(jié)的范圍和主題,避免抓不住重點(diǎn)或內(nèi)容過(guò)于散亂。以下是一些來(lái)自各行各
人生的每一個(gè)階段都需要總結(jié)心得體會(huì),這是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的重要方式之一。在寫作心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語(yǔ)言,增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。別人的心得體
總結(jié)是一種反思和反饋的過(guò)程,可以促使我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。寫總結(jié)時(shí),我們要冷靜客觀,不帶主觀情感色彩。以下是一些經(jīng)過(guò)精心整理的總結(jié)案例,希望能夠幫助大
總結(jié)是一個(gè)總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。要注意總結(jié)的客觀性,盡量避免主觀評(píng)價(jià)和情緒色彩的夸張。在這里,小編整理了一些總結(jié)的例句和
心得體會(huì)有助于我們加深對(duì)某一問(wèn)題或主題的思考和理解。寫心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)對(duì)他人的建議和反饋進(jìn)行反思和改進(jìn)。心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷過(guò)程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出
心得體會(huì)是通過(guò)自我反思和總結(jié),對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己,發(fā)
心得體會(huì)不僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和學(xué)習(xí)。在寫心得體會(huì)時(shí),要突出重點(diǎn),凸顯自己的收獲和啟示。在這里,小編為大家精心挑選了幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì),希望
總結(jié)是對(duì)過(guò)往的一種回顧與反思??偨Y(jié)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,用詞恰當(dāng)、貼切,注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。在寫總結(jié)之前,可以向他人請(qǐng)教和咨詢,獲取更多的意見(jiàn)和建議。教育工
心得體會(huì)能夠幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方案。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自身實(shí)際,理性思考,不偏離主題。隨著大家對(duì)心得體會(huì)的不斷總結(jié)和分享,我們可以收集到更多
在心得體會(huì)中,我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便他人借鑒。6.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們具備批判性思維和自我評(píng)價(jià)的能力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供
合同一旦簽訂,雙方必須遵守合同的約定。為了保證合同的有效性,合同的簽訂必須是自愿、真實(shí)和合法的。在起草合同時(shí),建議請(qǐng)專業(yè)人士審查和修改合同內(nèi)容,確保法律合規(guī)和風(fēng)
古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來(lái)的文學(xué)作品和篇章。通過(guò)引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),增加論述的廣度和深度。“總結(jié)是成功的關(guān)鍵”,以下是一些成功人士的總結(jié)范文,希望能給大
在制定方案時(shí),我們應(yīng)該注重集思廣益,吸收各方意見(jiàn)和建議。如何制定一個(gè)行之有效的方案是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。如果你正面臨一些困擾和挑戰(zhàn),下面這些方案可能會(huì)對(duì)你有
方案是為了解決某個(gè)問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而制定的行動(dòng)計(jì)劃,它是一個(gè)具體和可操作的指南。我們需要制定一個(gè)明確的方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。方案的溝通和協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,需要與相關(guān)方
在人生的道路上,總結(jié)能夠幫助我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整和改善自己。可以適當(dāng)提供建議和改進(jìn)方案。以下是我為大家整理的一份參考資料,請(qǐng)大家參考。幼兒園
一些瑣碎的細(xì)節(jié)自然融入其中,形成一個(gè)整體的結(jié)論。切記總結(jié)不是簡(jiǎn)單的復(fù)述,而是要進(jìn)行思考和分析。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考,希望能有所幫助。公務(wù)員政
總結(jié)是進(jìn)一步提升自己的重要方式,它可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確,盡量避免用一些模糊或含糊的詞語(yǔ)。這些總結(jié)范文提供了一些不同層次和
年末將至,我們不禁要思考過(guò)去一年的成績(jī)和不足。怎樣寫一篇富有生命力和觸動(dòng)人心的散文,需要對(duì)生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一些靈感和
總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作生活的回顧和總結(jié),有助于我們明確未來(lái)的發(fā)展方向。在現(xiàn)代社會(huì)中,如何提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力?沒(méi)有人能夠百分之百地做到完美,我們只需盡力
總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我們更好地成長(zhǎng)??偨Y(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書
心得體會(huì)是在實(shí)踐中積累的寶貴財(cái)富,有助于我們持續(xù)提高自己的能力與素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法或者修辭方法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果。以下是小編為大家搜集整理的
總結(jié)并不只是一種形式,可以以報(bào)告、文章、演講等多種方式表達(dá)。在寫總結(jié)時(shí),要注重客觀性和真實(shí)性,不要夸大或淡化事實(shí)。在這里,小編為大家整理了一些有關(guān)總結(jié)的范文,供
以過(guò)去一段時(shí)間的工作和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù),避免主觀臆斷和夸大夸張。以下是小編為大家推薦的幾本經(jīng)典文學(xué)作品,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。青年干部
每次總結(jié)都是為了更好地提高自己的能力和水平??偨Y(jié)可以適當(dāng)加入個(gè)人感受和思考,但要注意與主題的關(guān)聯(lián)。以下是一些精心挑選的總結(jié)范文,希望能夠給你提供寫作時(shí)的思路和靈
總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是為了能夠更好地面對(duì)未來(lái),追求更高的目標(biāo)。為了寫出一篇較為完美的文章,我們需要經(jīng)常反思和自我審查,以便不斷提高我們的寫作水平。在閱讀這
心得體會(huì)是對(duì)自己行為、決策的反思和總結(jié),是自我管理的一種重要方式。寫心得體會(huì)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、言簡(jiǎn)意賅,避免使用過(guò)多的修飾詞和廢話??纯聪旅孢@些心得體會(huì),或許能給
報(bào)告通常應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,包括引言、正文和結(jié)論等部分。在報(bào)告的寫作中,要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,避免主觀臆斷和不科學(xué)的推測(cè)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)進(jìn)行修正和改善。寫總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)??偨Y(jié)范文中的作者提出了不同的
總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維活力,提高我們解決問(wèn)題的能力。在寫總結(jié)時(shí),我們要注意客觀和公正,既要突出亮點(diǎn)和成果,也要誠(chéng)實(shí)地反映不足和問(wèn)題。這些總結(jié)范文涵蓋了不
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和不足,為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。寫心得體會(huì)時(shí),可以采用段落結(jié)構(gòu),分開記錄不同的觀點(diǎn)和感悟。以下是一些我自己的心得體會(huì),希
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。在寫總結(jié)時(shí)要客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考資
計(jì)劃是我們前進(jìn)的方向盤,是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要工具。制定計(jì)劃時(shí),要有備選方案,以應(yīng)對(duì)可能的失敗和困難。制定計(jì)劃需要一定的時(shí)間和精力,但它能夠幫助我們更有
制定計(jì)劃還可以提前思考可能遇到的問(wèn)題和困難,有針對(duì)性地制定解決方案。一個(gè)良好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和有效性,能夠在現(xiàn)實(shí)中得以實(shí)施。這些計(jì)劃范文可以作為參考,根據(jù)自
市場(chǎng)調(diào)研是一種通過(guò)收集和分析各方面的信息來(lái)研究市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況的方法,它能夠幫助企業(yè)制定市場(chǎng)策略。在總結(jié)中,要注意言之有物,不要空洞和冗長(zhǎng)。這些總結(jié)范文中包含
總結(jié)不僅能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和技能,還能提高我們的思維和表達(dá)能力。寫總結(jié)時(shí)可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題,全面而深入地總結(jié)表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。掌握了總結(jié)的寫作技巧,或許你會(huì)有更
方案應(yīng)該有具體的目標(biāo)和明確的步驟。方案的制定需要有清晰的目標(biāo)和明確的期望,這樣才能有有針對(duì)性地制定行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)借鑒以下方案范文,我們可以提高自己的方案制定和解
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題??偨Y(jié)應(yīng)該注重分析和歸納,將過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)。閱讀示范文可以幫助我們更好地理解寫作規(guī)范和技巧,提高自己的寫作水
總結(jié)是一種思維上的整理和升華,能夠使我們對(duì)所學(xué)或所做的事情有更深入的理解。遵循科學(xué)的論證方法,用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支撐總結(jié)的結(jié)論。以下是一些總結(jié)的寫作技巧和方法,希望
擬定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,提高工作效率。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和具體的步驟。在計(jì)劃編寫過(guò)程中,要保持積極的心態(tài)和耐心,不要急于求成。學(xué)
一個(gè)明確的計(jì)劃可以增強(qiáng)我們的執(zhí)行力,讓我們的目標(biāo)更加有可能實(shí)現(xiàn)。制定計(jì)劃時(shí),要注意把握好任務(wù)的優(yōu)先級(jí),合理安排工作的重要程度。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,希
制定計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。我們可以借助各種工具和技術(shù)來(lái)幫助我們制定和管理計(jì)劃,如甘特圖、任務(wù)列表等。接下來(lái)是一些經(jīng)典的計(jì)劃范文,供大家借鑒和參考
計(jì)劃可以幫助我們優(yōu)化資源的利用,避免過(guò)度投入或資源不足的問(wèn)題。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中要保持靈活性和適應(yīng)性,隨時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們一些啟示
有計(jì)劃地進(jìn)行工作能夠減少混亂和壓力,增加工作的流暢性和連貫性。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí),可以參考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),借鑒別人的成功和失敗。計(jì)劃的持續(xù)改進(jìn)和更新非常重要,以
制定計(jì)劃還可以提前思考可能遇到的問(wèn)題和困難,有針對(duì)性地制定解決方案??紤]到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的備選方案。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計(jì)劃制定的經(jīng)典范
有一個(gè)明確的計(jì)劃可以使我們對(duì)自己的目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí),并且更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它們。計(jì)劃要具備靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整和變化。扎實(shí)的執(zhí)行力是計(jì)劃成功的關(guān)鍵
通過(guò)寫心得體會(huì)我們可以不斷提升自己的思考能力和表達(dá)能力。"那么,我們應(yīng)該怎樣寫一篇有深度、有觸動(dòng)力的心得體會(huì)呢?"以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考
好的計(jì)劃具備具體、明確、可操作性、可測(cè)量性等特點(diǎn)。在制定計(jì)劃時(shí),要注意合理的時(shí)間安排,將時(shí)間分配給各個(gè)重要的任務(wù),確保每個(gè)任務(wù)都能得到相應(yīng)的關(guān)注和處理。對(duì)于計(jì)劃
一份好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、合理性和可操作性,要考慮到各種可能的變數(shù)和挑戰(zhàn)。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備可持續(xù)性和可復(fù)制性,以便能夠在其他類似任務(wù)中復(fù)用和優(yōu)化。小編為
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),從而為未來(lái)的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些相關(guān)的模板和經(jīng)驗(yàn),但要注意自己的實(shí)際情況,量力而行。以下是一些值得借鑒的總結(jié)
作文是一種對(duì)思維的整理和歸納,通過(guò)寫作可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在面對(duì)困難和挫折時(shí),堅(jiān)持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)
一個(gè)合理的計(jì)劃能夠避免在事情發(fā)生之前沒(méi)有準(zhǔn)備或者沒(méi)有針對(duì)性地準(zhǔn)備帶來(lái)的困擾和不安。弄清楚我們所面臨的資源和限制條件,以合理安排計(jì)劃。以下是一份針對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的案例
計(jì)劃可以提供清晰的方向,并幫助我們有效地安排時(shí)間和資源。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該包括預(yù)算和資源的規(guī)劃,以確保項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。以下是一些成功人士總結(jié)的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn),或許能給
在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并尋找改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)之前,應(yīng)該對(duì)相關(guān)的工作、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分梳理和整理。這是一些學(xué)習(xí)和工作總結(jié)的典型案例,希望對(duì)大
增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀興趣和提升閱讀素養(yǎng)。在撰寫總結(jié)時(shí),要注重客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑,請(qǐng)大家積極嘗試。
這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。要寫一篇好的心得體會(huì),需要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和思維深度。這里有一些引人思考的心得體會(huì)經(jīng)典案例,一起來(lái)看看吧。數(shù)據(jù)分析
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑,教育的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)??偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正,力求越寫越好。9、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。校園搞笑小品劇本
作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式,通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問(wèn)題和解決方案相對(duì)應(yīng)。這是一些旅行攻略和景點(diǎn)推薦,希望能夠給
在我們不斷前進(jìn)的道路上,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)總結(jié),我們可以將學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給他人,促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。以下是小編為
充實(shí)自己的頭腦,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。寫總結(jié)時(shí),要注重適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等可視化工具,以增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力和可讀性。以下是文化名人對(duì)于傳統(tǒng)文化的推崇
教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。在編寫教案時(shí),需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和策略。如果你對(duì)教案的編寫
懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能讓自己不斷進(jìn)步;在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式,提高內(nèi)容的直觀性和可讀性??偨Y(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,不斷閱讀他人的總結(jié)作品,可以拓寬自
需要不斷提升自己的知識(shí)和技能,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在總結(jié)中,我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性,讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀
在商業(yè)交易中,簽訂合同是保障合法權(quán)益的基本手段。在簽訂合同前,應(yīng)考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和約束。為了避免合同風(fēng)險(xiǎn)和糾紛,以下是一份嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的合同樣本,請(qǐng)大家參考。律師
合同的簽訂應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用的原則,雙方應(yīng)當(dāng)共同遵守已經(jīng)約定的條款和義務(wù)。編寫合同之前,務(wù)必認(rèn)真分析和明確各方需求和目標(biāo)。合同的簽訂應(yīng)注意保護(hù)自身權(quán)益,確保合同對(duì)
合同是經(jīng)濟(jì)交往中的一種重要形式,用于明確交易雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系。編寫一份合同前,需要梳理好交易的關(guān)鍵要素,明確各方的權(quán)益和義務(wù)。請(qǐng)注意,在簽署任何合同之前,請(qǐng)確保您
面對(duì)種種挑戰(zhàn)和困難,我們需要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)做出客觀的總結(jié)。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了。參考以下小編為大家整理的總結(jié)案例,或許能給你寫好總結(jié)帶來(lái)一些靈感

教學(xué)助理的爸爸苦作文(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-05 09:48:37
教學(xué)助理的爸爸苦作文(熱門15篇)
    小編:講真相和實(shí)話

總結(jié)是對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過(guò)程??偨Y(jié)不宜出現(xiàn)與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容,保持緊湊性。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對(duì)于寫好總結(jié)很有幫助。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇一

周二進(jìn)行了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《我的爸爸》,此活動(dòng)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)人物頭像畫,能按紙的大小確定圖像位置,能根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn),并激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸,愛(ài)家人的情感。

首先我讓幼兒觀看爸爸的照片,激發(fā)幼兒的興趣,在觀看中總結(jié)爸爸的臉部特征,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有許多胡子,還戴著一副眼鏡。

其次教師進(jìn)行示范講解畫人物頭部的要點(diǎn),抓住頭部的主要特征,畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn);再讓幼兒進(jìn)行繪畫練習(xí),引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)每一部分的特征。在幼兒繪畫過(guò)程中幫助能力較弱的幼兒按紙的.大小確定圖像位置,使每一部分都能畫大、畫清楚。

最后一環(huán)節(jié)進(jìn)行作品欣賞,對(duì)能抓住人物特征,畫得完整清楚的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

本次活動(dòng)我覺(jué)得還欠缺的地方是活動(dòng)結(jié)束以后教師還可以組織幼兒開展人物寫生活動(dòng),畫畫老師、朋友、家人,提醒幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行繪畫。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇二

今天,娃娃家中的媽媽有事外出了,于是家里只有寶寶和爸爸在家。爸爸撥通了媽媽的電話:“喂,你在哪里呀?你什么時(shí)候回來(lái)呀?……回來(lái)的時(shí)候請(qǐng)給我們的寶寶帶一些好吃的東西?!奔褬?lè)小爸爸十分熟悉的.在電話中與人進(jìn)行著交流。

爸爸給媽媽打完電話后,不知道接下來(lái)該干什么了,突然間想到說(shuō):“寶寶,現(xiàn)在爸爸來(lái)給你講一個(gè)好聽(tīng)的故事吧?!闭f(shuō)完寶寶十分配合地坐在了床上,而且佳樂(lè)小爸爸則十分認(rèn)真地挑選起了故事書,看看這本,這個(gè)書不好看;看看那本,這個(gè)故事不會(huì)講。最后選擇了一本小熊故事書,開始認(rèn)真地為寶寶講起了故事。

講了一會(huì)兒故事,到了午餐時(shí)間了,我們的爸爸又開始忙碌起來(lái)了。只見(jiàn)佳樂(lè)來(lái)到廚房,看了看,想了想:到底該給寶寶做什么吃呢?我們娃娃家的爸爸十分認(rèn)真、負(fù)責(zé),做好好的吃的后,并且喊道:“寶寶,快來(lái)吃飯了,我給你做了好吃的呢?!闭f(shuō)完還十分有責(zé)任心的為寶寶喂飯了。

在本次的區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的角色意識(shí)比較強(qiáng),同時(shí)都能了解自己角色的職責(zé),比如說(shuō)佳樂(lè)小朋友她雖然她是一個(gè)女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的,但是卻十分認(rèn)真,能完成自己的職責(zé)。可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我也發(fā)現(xiàn)了小班孩子對(duì)于角色性別的要求不高,就像這次女孩子來(lái)當(dāng)爸爸,所以在總結(jié)的環(huán)節(jié)中,我們老師也需要把這個(gè)角色的性別要求說(shuō)明白,讓幼兒了解,這樣就更好地開始游戲。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇三

1學(xué)會(huì)本課生字,并正確讀寫。

2有感情地朗讀課文,了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的,感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

3體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫。

了解企鵝的生活狀態(tài),搜集反映動(dòng)物艱辛養(yǎng)護(hù)子女的資料。

1通過(guò)“動(dòng)物的母愛(ài)”這一話題,引出本課課題。

2讀課題,企鵝爸爸是怎么撫育孩子的?交流已知信息。

自由朗讀課文,幾個(gè)有難度的詞語(yǔ),要求讀準(zhǔn)確,初步了解它們的意思。

1、從課后題入手,再讀課文,理解內(nèi)容。

2、企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛(ài)?自由讀課文,勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句,再讀一讀,想象一下。(學(xué)生交流自己讀的情況,匯報(bào)自己的感受。)。

3、抓住幾個(gè)重點(diǎn)句,體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。

有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子;學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

摘錄課文中你認(rèn)為寫得好的詞語(yǔ)和句子。

板書:

難分難舍。

刻骨銘心。

冰雕石刻。

愛(ài)是付出。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇四

教學(xué)目標(biāo)?:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字;讀好第二自然段。

教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng):投影、生字卡片。

主要板書:

每天一……就……。

學(xué)電腦電腦的用處大。

又敲打。

作業(yè)?安排和設(shè)計(jì):

課內(nèi):抄寫生字、說(shuō)話、寫筆順數(shù)筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。

課外:朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一.揭示課題。

1.板書課題,齊讀。

2.談話,導(dǎo)入??新課。

小朋友,我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸”學(xué)外語(yǔ)的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢?我們一起來(lái)看看。

二.范讀課文。

1.邊聽(tīng)邊思考。

2.聽(tīng)后回答,相機(jī)出示:電腦。

學(xué)習(xí)“電”、“腦”:指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。

3.看圖認(rèn)識(shí)電腦。

三.自讀課文。

讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。

四.檢查自學(xué)情況。

1.抽讀生字。

2.檢查難讀的句子。

出處 kaoyanMIjI.COM

3.指名讀課文。

五.作業(yè)?。

1.讀生字表中的生字。

2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

3.寫字。(電、腦)。

4.寫筆順,數(shù)筆畫。

電——————畫。

腦——————畫。

第二課時(shí)。

一.復(fù)習(xí)檢查。

1.讀生字卡片。

2.指名讀課文。

二.講讀課文。

1.細(xì)讀第一自然段。

(1)指名讀。

(2)理解“迷”的意思。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)齊讀。

2.講讀第二自然段。

(1)自由讀。

(3)讀后回答。

(4)理解一、二句話。

a.指名讀。

b.看實(shí)物,認(rèn)識(shí)“鍵盤”、“屏幕”。

c.從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦?

d.“爸爸”是怎么打電腦的?

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。

“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音?“隨即”可以換成什么詞?

“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說(shuō)明了什么?

e.指導(dǎo)讀一、二句話。

(3)理解三、四句話。

a.指名讀。

b.理解“爸爸”的話。

出示“爸爸”的話。提問(wèn):“爸爸”說(shuō)了幾句話?每句話是什么意思?

c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。

3.講讀第二自然段。

(1)齊讀。

(2)“又”、“敲打”說(shuō)明了什么?

三.作業(yè)?。

1.有感情地朗讀課文。

2.練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說(shuō)話。

第三課時(shí)。

一.復(fù)習(xí)檢查。

1.說(shuō)說(shuō)電腦有哪些用途?

2.指名朗讀課文。

二.總結(jié)全文。

1.總結(jié):這一課通過(guò)寫“爸爸”學(xué)電腦的事,進(jìn)一步說(shuō)明了“爸爸”愛(ài)好學(xué)習(xí)。

2.齊讀課文。

三.教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。

1.出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞。

2.識(shí)記字形。

3.指導(dǎo)書寫。

4.練習(xí)在書上描紅。

四.作業(yè)?。

1.練寫生字。

2.寫出帶有下列偏旁的字,再組詞。

王-----月-----亻----彳----。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇五

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介。

英國(guó)著名繪本作家安東尼?布朗寫的《我爸爸》,通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言,和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸,不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感,還溫暖得像太陽(yáng)一樣。用最有力而新穎的方式,詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。古今中外,講述父子親情的書籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》這本書一樣,以這樣的角度和方式,真正撼動(dòng)著孩子稚嫩的心靈。

二、設(shè)計(jì)理念。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小朋友非常喜歡繪本故事,特別是書里那些充滿童趣的圖畫,更讓他們喜愛(ài)不已。因此在教師領(lǐng)導(dǎo)閱讀時(shí),把圖畫展示給孩子看,聲情并茂地講述故事,讓孩子通過(guò)圖畫感受隱藏在其背后的東西,這對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一種無(wú)法抗拒的魔力?!段野职帧愤@本書文字簡(jiǎn)潔有趣,圖畫幽默夸張,精彩處更讓人捧腹大笑,最后兩頁(yè)又讓孩子在笑后感受到濃濃的父愛(ài),非常適合一年級(jí)的學(xué)生閱讀。本設(shè)計(jì)通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察圖片中的人物表情,演一演,猜一猜,說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸等閱讀策略,讓孩子在看故事、展開想象力編故事的同時(shí),體會(huì)對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。

三、

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.反復(fù)觀察插圖,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫的能力。

2.在閱讀繪本的同時(shí),挖掘?qū)W生豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生模仿說(shuō)話的能力。3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

在閱讀繪本的同時(shí),挖掘?qū)W生豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生模仿說(shuō)話的能力。

六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

繪本幻燈片。

七、學(xué)習(xí)流程。

課前交流:

學(xué)生猜出是爸爸。

(一)觀察封面,設(shè)疑導(dǎo)入。

1.出示封面上爸爸的圖片,光看外表,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下,你看到的爸爸是什么樣子的?

2.看一下,作者是怎么說(shuō)的呢?出示第一頁(yè)——“這是我的爸爸,他真得很棒!”爸爸棒在哪里呢?讓我們一起去了解一下。

(二)共讀故事,隨機(jī)設(shè)疑。

1.第一組圖——教師導(dǎo)讀(1)出示第一幅圖:

爸爸叉著腰,用手指著前面。(你來(lái)做一做)爸爸在干什么呢?

“他可以從月亮上跳過(guò)去”。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。)。

老師發(fā)現(xiàn)襪子上藏了一個(gè)小秘密,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生找到襪子上的太陽(yáng)。)(4)下一幅圖,你們看了一定會(huì)很驚訝,想不想看。出示第四幅圖:看一下圖里的大力士,你們敢跟他比摔跤嗎?但是爸爸敢?!八腋罅κ勘人印?,指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語(yǔ)氣。(5)爸爸還敢干什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?然后出示第四幅圖。

2.第二組圖——看圖說(shuō)話。

(1)出示第一幅圖:(指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)爸爸一直穿著的黃色格子睡衣,以及溫暖的笑容)桌子上那么多好吃的東西,有什么啊,說(shuō)一說(shuō)??粗雷优赃呚澇缘陌职郑愀杏X(jué)到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀出親切的語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)我爸爸像??一樣??)。

(2)出示第二幅圖:爸爸變成了什么?那魚在水里怎么樣?。空f(shuō)一句話:我爸爸像??一樣??(3)出示第三、四幅圖:

用上:我爸爸像??一樣??(小組討論,代表發(fā)言。)。

師小結(jié):那你覺(jué)得現(xiàn)在的爸爸給你的感覺(jué)是什么?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出溫暖、親切)。

3.第三組圖——故事續(xù)編。

4.第四組圖——深入體會(huì)。

下面還剩下幾幅圖,帶著“棒”字往下看,爸爸還“棒”在哪里?

(1)我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。(指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,找到太陽(yáng)的光芒。)(2)也是個(gè)了不起的歌唱家。(3)他踢足球的技術(shù)一流。

(4)也常常逗得我哈哈大笑。(可以讓學(xué)生上臺(tái)表演鬼臉,體會(huì)哈哈大笑的感覺(jué)。)。

師小結(jié):看了這些圖,你覺(jué)得爸爸又怎么樣呢?為什么這么寫?

(三)品味細(xì)節(jié),升華感情。

課件出示:

這本書是作者安東尼?布朗對(duì)父親的獻(xiàn)禮,他曾說(shuō):“我的父親是很特別的人,外表強(qiáng)壯、有自信,不過(guò)卻也有害羞、敏感的一面,有一點(diǎn)像我愛(ài)畫的大猩猩。除了教我畫圖外,他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng),像是橄欖球、足球和板球??”這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親,卻在安東尼·布朗十七歲那年因病突發(fā)過(guò)世,使他深受打擊,經(jīng)過(guò)多年才走出陰霾。安東尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物,多年來(lái)收在箱子里,上面還留著父親的味道。(在優(yōu)美抒情的朗讀中,讓學(xué)生感悟?qū)Π职值膼?ài))(出示最后兩頁(yè)圖畫)。

提問(wèn):現(xiàn)在你能感覺(jué)到我想對(duì)爸爸說(shuō)說(shuō)的話是什么?

(四)拓展延伸,仿寫創(chuàng)作。

溫馨提示:

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇六

1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.我能學(xué)會(huì)田字格中的9個(gè)生字,準(zhǔn)確認(rèn)讀綠線內(nèi)的6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字和2個(gè)偏旁。我還能正確理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.我能讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”好學(xué)的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀、背誦課文,學(xué)習(xí)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)我能讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”好學(xué)的精神。

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

1.板書課題。齊讀,理解“好學(xué)”。

2.啟發(fā)提問(wèn):爸爸是怎樣好學(xué)的?

二、按要求自學(xué)課文。

1.借助拼音讀課文,把課文讀正確。

2.標(biāo)出自然段序號(hào),逐段練讀,達(dá)到熟練。

3.畫出文中的生字和詞語(yǔ),讀正確、熟練。

生字:

吃完????晚飯??????業(yè)余????光會(huì)????上網(wǎng)。

4.組內(nèi)展示自學(xué)情況。

(1)展示朗讀。評(píng)議,糾錯(cuò)。

(2)展示認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。評(píng)議,糾錯(cuò)。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

1.識(shí)記字形。

(1)認(rèn)識(shí)新偏旁。食字旁(??)????同字框(????)。

(2)同桌交流識(shí)記字形的好辦法,說(shuō)出每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

(3)看課后第二題的筆順,按筆順書空每個(gè)生字,小組互相糾正寫錯(cuò)的筆畫。

2.擴(kuò)詞說(shuō)話理解生字的意思。注意區(qū)分同音字和形近字。

進(jìn)(???????)???????玩(??????????)????????把(??????)。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)仔細(xì)觀察田字格中的生字,注意間架結(jié)構(gòu),筆畫位置。小組交流關(guān)鍵筆畫怎樣寫。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“爸”和“學(xué)”的寫法。

“爸”上面的“父”要寫得寬一點(diǎn)、舒展一點(diǎn),能包住下面的部分。

“學(xué)”字要注意在田字格中的位置,上面中間的點(diǎn)和下面的“了”要寫在豎中線上。

(1)學(xué)生描紅、臨寫3個(gè),教師巡回指導(dǎo)。

(2)小組評(píng)議,肯定寫的好的字,指出不足的地方。

四、細(xì)讀課文,以讀促悟。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)自由朗讀。

(2)同桌展示讀,正音。

(3)交流你讀這段話后的體會(huì)。(爸爸學(xué)習(xí)的心情迫切,對(duì)時(shí)間抓得很緊。)。

(4)練習(xí)用“一……就……”說(shuō)話。

2.學(xué)習(xí)第二至四自然段。

(1)小組分角色讀“我”和“爸爸”的對(duì)話。

(2)合作探究:“充電”的含義是什么?爸爸的知識(shí)很豐富,你知道電腦的用途嗎?

(3)再次練習(xí)有感情地朗讀對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)第五、六自然段。

(1)朗讀課文。

(2)再讀課文,與同桌交流你的體會(huì)。

(3)觀察課件,進(jìn)一步體會(huì)爸爸的電腦水平很高以及父女倆對(duì)電腦的熱愛(ài)。

(4)小組展示朗讀。

4.學(xué)習(xí)最后一自然段。

(1)朗讀體會(huì)這段話的意思。

(2)小組交流。

5.通讀全文。

聯(lián)系課題中的“好學(xué)”探究:爸爸為什么會(huì)成為電腦高手?

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

1.寫偏旁寫字再組詞。

王字旁(??)(??)(???????)?????????寶蓋兒(??)(??)(???????)。

走之兒(??)(??)(???????)?????????食字旁(??)(??)(???????)。

2..按課文內(nèi)容填空。

爸爸不光會(huì)在電腦上(????),還會(huì)(????)。

因?yàn)榘职郑?????????),所以他成為(?????????)。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與讀文的快樂(lè),享受閱讀的樂(lè)趣。

2、大膽地嘗試用爸爸像??一樣描述爸爸,在繪本閱讀中積累語(yǔ)言,豐富想象。

3、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感,樂(lè)于贊美自己的爸爸。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,繪本《我爸爸》。

教學(xué)過(guò)程:

看圖。

一、導(dǎo)入。

師:每個(gè)人都有爸爸,同學(xué)們,在你的心目中,你的爸爸是一個(gè)什么樣的人呢?

師:是啊,每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。每個(gè)小朋友都會(huì)在爸爸的愛(ài)護(hù)之下快樂(lè)地成長(zhǎng)。今天我們也來(lái)聊聊爸爸。(出示繪本)老師給你們讀一本書,這就是這本書的封面,這個(gè)故事叫什么名字?叫什么?說(shuō)得響亮一點(diǎn),說(shuō)得很自豪,為爸爸自豪。

這是你爸爸嗎?是誰(shuí)的爸爸呢?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)不是。(頭發(fā)黃、眼睛藍(lán)。)告訴你,他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸,是一位英國(guó)的大畫家安東尼`布朗的爸爸。

大畫家安東尼`布朗把爸爸畫在了故事書里,多有趣啊!他想和小朋友一起分享關(guān)于爸爸的故事,咱們一起去看看。

這,就是我爸爸,看看。覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(好像沒(méi)睡醒、發(fā)呆、不帥、傻呆呆的、懶洋洋的)。

雖然爸爸長(zhǎng)得不帥,可是,安東尼說(shuō):這是我爸爸,他真的很棒。他爸爸到底有多棒,讓我們一起來(lái)看看。

第一組圖:

師:出示圖片問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼?。?。

大灰狼來(lái)到我們家門口,多可怕?。】墒悄憧纯?,我爸爸不怕。“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕?!边@是個(gè)怎樣的爸爸呀?“勇敢的爸爸。”

我爸爸不但敢跟月亮比高低,再看看,他還會(huì)走高空繩索,而且不會(huì)掉下去。好好看看,背后的云彩有的藏起來(lái)了,后面的藍(lán)天像一只??(像一只大熊嚇唬爸爸,爸爸卻——不怕)。

再往下看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤,瞧瞧這個(gè)大力士,膀大腰圓,可爸爸敢跟他摔跤。再看看,安東尼的爸爸還會(huì)有什么本領(lǐng)?他跑步怎么樣?對(duì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,嘿,他輕輕松松就跑了個(gè)第一名。瞧瞧爸爸頭上有什么?他多賣力??!汗珠都變成云彩了。

看到這兒,說(shuō)說(shuō),我爸爸怎么樣?(勇敢、厲害)(板書:勇敢)你也很勇敢,第一個(gè)站起來(lái),說(shuō)爸爸勇敢。給他熱烈的掌聲!

說(shuō)爸爸勇敢,怎么個(gè)勇敢,我還想聽(tīng)聽(tīng)。(連大灰狼都不怕、跑得快、敢走高空繩索、敢和月亮比高、敢和大力士摔跤)。

你們的爸爸呢?有什么敢做的?有什么不怕。原來(lái)你們也可以自豪地像安東尼說(shuō)一句:“我爸爸真的很棒!”一起說(shuō)。

小結(jié):很棒的爸爸、很勇敢的爸爸在我們身邊讓我們覺(jué)得很安全,那給我們安全的爸爸還有什么特別的地方呢?我們一起來(lái)看看就知道了。

1第二組圖:

唉?爸爸呢?爸爸哪里去了?(變成馬了)你怎么知道的?“你觀察得很仔細(xì),爸爸的衣服沒(méi)有變?!毕耨R一樣的爸爸在干什么?(切東西、吃水果。切水果)爸爸用的餐具是什么?爸爸用的餐具和我們中國(guó)爸爸用的也不一樣,瞧瞧爸爸前面堆的食物,堆得高高的,像一座山,說(shuō)明我爸爸怎樣?(很會(huì)吃),像誰(shuí)一樣很會(huì)吃?請(qǐng)你完整地說(shuō),我爸爸像什么一樣,好咱們看看安東尼怎么說(shuō)。

“我爸爸吃得像馬一樣多?!焙湍阏f(shuō)的差不多,真厲害,和我們的大畫家說(shuō)的話一樣,掌聲送給他。真棒。

接下來(lái)我爸爸還會(huì)像誰(shuí)?(魚)你從哪里看出來(lái)?這回說(shuō)爸爸像什么?像魚一樣會(huì)游泳,而且游得很快。那你完整地說(shuō)。好的,把你的話記住,我們看看安東尼怎么說(shuō),看看你是不是也和他一樣很棒。你也很棒,和大畫家說(shuō)的一一模一樣,掌聲送給他。

接下來(lái)這兩幅我不說(shuō)了,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō),想說(shuō)哪幅就說(shuō)哪幅。(我爸爸像大猩猩一樣力氣很大、強(qiáng)壯)誰(shuí)能加上動(dòng)作?是的,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯。(板書:強(qiáng)壯)。

(爸爸像河馬一樣跳舞)看看爸爸變成的河馬的表情,眼睛笑瞇瞇的,用一個(gè)詞來(lái)形容。看看安東尼是怎么說(shuō)的:“他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)?!保ò鍟鞓?lè))。

小結(jié):爸爸那么勇敢,又那么強(qiáng)壯,還那么快樂(lè),安東尼多會(huì)打比方夸爸爸??!這就是我爸爸,在我們的眼里,他真的很——棒!

出示第三組圖:

還想繼續(xù)看嗎?現(xiàn)在你們來(lái)猜猜安東尼還會(huì)畫些什么呢?(像猴子、獅子、老虎、兔子、老鷹、)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們睜大眼睛,看看你們猜想的和書上的一樣嗎?“有時(shí)候他又很溫柔,像我的泰迪熊一樣?!薄八褙堫^鷹一樣聰明?!薄安贿^(guò)有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?!?/p>

爸爸做了什么傻事?(爸爸把頭發(fā)梳成頭發(fā)掃把的形狀、很搞笑)“板書搞笑”“爸爸也像貓頭鷹一樣聰明,像泰迪熊一樣溫柔?!薄埃ò鍟郝斆鳌厝幔┠銈兛偨Y(jié)了那么多,用一個(gè)多來(lái)概括——(棒)。

小結(jié):是??!爸爸棒在哪兒?((復(fù)述板書:我爸爸很勇敢,膽子特別大,身體好強(qiáng)壯;整天心情很愉快;他很聰明很溫柔,還會(huì)搞笑??這就是我爸爸,他真的很棒!)。

出示第四組圖:

還剩下最后一組圖,我們看看爸爸還棒在哪里?(“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌手?!薄八咦闱虻募夹g(shù)一流?!保?。

瞧,圖上的樹啊,白云啊都變成了足球的形狀,好像在說(shuō),求求你,踢我一下吧!接著看圖——爸爸平時(shí)為了逗孩子們開心,他會(huì)怎么做?出示圖(做鬼臉?。┧麨槭裁匆龉砟槪慷何夜笮?。”

一起做做鬼臉動(dòng)作。注意,這里可是“常?!倍何摇肮笮Α薄W(xué)生齊讀這句話。小結(jié):這就是我爸爸,在我眼里,有這樣的爸爸多自豪,他真的很棒!

回味。

一、整體感知圖畫書。

師:同學(xué)們,當(dāng)我們打開書看完這后,要有一個(gè)很好的習(xí)慣,把書合上放在胸前,想想,這本書都寫了些什么呢?我們會(huì)發(fā)現(xiàn),圍繞爸爸的棒,原來(lái),畫了這么多圖,圍繞爸爸這么多的特點(diǎn),寫了爸爸的2棒。你們用這些方法看圖畫書,慢慢到高年級(jí)的時(shí)候,就變成了一個(gè)特別好的寫作文的提綱了。

2、發(fā)現(xiàn)“畫中畫”

師:我是多么地喜歡你?。?,讓我們?cè)俅未蜷_書,看看給你們留下印象的幾幅圖,這回再看圖的時(shí)候,可不能走馬觀花了。看吧,哇,這是一只大野狼,大家看看,畫里還藏著畫,里面還有什么?(小紅帽和三只小豬)。

對(duì)了,讀過(guò)小紅帽和大野狼的故事嗎?三只小豬和大野狼的故事呢?(讀過(guò))。

親愛(ài)的同學(xué)們,這里面原來(lái)藏著故事呢?;厝ヒ院?,沒(méi)有讀過(guò)這兩個(gè)故事的,都去找來(lái)讀讀。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫里還藏著故事呢。看看,小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了,可是就像你們剛才說(shuō)的那樣,誰(shuí)不怕?(爸爸)。

想象大野狼平時(shí)走路是怎么樣的,再看看現(xiàn)在的樣子,尾巴藏在哪里了?

我們細(xì)心看,每幅圖都有呢,不信再看看,剛才這幅,了不起的歌手,你知道爸爸和誰(shuí)一起唱歌嗎?世界著名的男高音歌唱家,帕瓦羅蒂和多明戈??砂职指遗c他們站在一起,沒(méi)想到,爸爸還在前面,他們到后面去了。

3、體會(huì)句式。

就這樣一幅一幅,里面藏著無(wú)窮的奧妙。謝謝你們的眼睛,更感謝你們心里藏著的想象。還是這幅圖,前面還有半句,讀啊!“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌手?!眲偛盼覀兪且环鶊D說(shuō)一句話,沒(méi)想到,這里把兩幅圖連起來(lái)了,有一個(gè)字特別關(guān)鍵,它起到了橋梁的作用。哪個(gè)字???(也)對(duì),就是這個(gè)“也”字把連起來(lái)了。讀讀,讓我們感受到這橋梁的作用。

你們看,不僅“畫中有畫”,還發(fā)現(xiàn)句子也有特點(diǎn)呢!還有你們提到的幾幅圖,我們一起讀讀里面的句子。

“我爸爸吃是像馬一樣多,爸爸游得像魚一樣快。”“他像大猩猩一樣強(qiáng)壯。他像河馬一樣快樂(lè)。”

原來(lái)在你們心中藏著這么多爸爸特別的地方,特別的爸爸,你們都喜歡吧?爸爸就像太陽(yáng)一樣給我溫暖,讓我快樂(lè)。咱們一起帶著這份愛(ài),再來(lái)回味回味這本圖畫書吧!

(從頭到尾年一遍《我爸爸》)。

看,我的一雙小手撲向爸爸的懷里,爸爸的衣扣變成什么(小太陽(yáng)),我愛(ài)我爸爸,而且你知道嗎?(讀到此處停頓,“爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我?!保?/p>

(音樂(lè)起)原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)我們爸爸所做和一切都是為了我們,他的勇敢是為了保護(hù)我們,他的溫柔是為了我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng),所以,如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話,你會(huì)說(shuō)什么?(爸爸我愛(ài)你,爸爸你真棒,爸爸辛苦了?。?/p>

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。

3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)幫助理解故事。

1、放繪本封面,"今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?"幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧。"激發(fā)觀看的興趣。

2、邊放課件,邊講故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。

4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,提問(wèn):"爸爸都會(huì)做什么"(描述圖片)"請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?"(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)3.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):"看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?"讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

(二)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

放太陽(yáng)頁(yè),"小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?"(太陽(yáng))"為什么要畫上太陽(yáng)"(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。

原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。

(三)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感1.提問(wèn):"你的爸爸是怎樣愛(ài)你的",啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。

2.提問(wèn):"你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?"啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一件小禮物。

故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我)。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇九

這是一篇閱讀課文,作者通過(guò)寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過(guò),回憶“我”的爸爸節(jié)衣縮食,為我們帶來(lái)得快樂(lè)。表達(dá)了爸爸對(duì)我們的深切關(guān)懷和所寄托希望,說(shuō)明這件事對(duì)“我”的影響。使“我”懂得讀書樂(lè)趣,熱愛(ài)讀書。

從爸爸省吃儉用買書以及書籍給我們帶來(lái)的樂(lè)趣中,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)書籍、熱愛(ài)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和獨(dú)立閱讀的能力。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,教給學(xué)生閱讀方法。

學(xué)生能夠認(rèn)真朗讀課文,并且在老師的指導(dǎo)下,初步了解課文的敘述順序。

本課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,讓學(xué)生分小組自學(xué),全班交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,采用啟發(fā)式教學(xué)為主。

錄音機(jī)、投影片。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課,提出閱讀要求。

1、看了課題你想到了什么?

2、這是一位慈祥的爸爸?爸爸和書之間發(fā)生了什么事情呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課。

二、自讀課文(根據(jù)提示要求進(jìn)行)。

1、“我”和姐姐有多少書?這些書是怎么來(lái)的?

2、課文中著重講了那一本書?是怎么來(lái)的?

3、邊讀邊注意生字的讀音。

4、閱讀后檢查漢字情況,著重正音(指名讀生字詞)。

三、指導(dǎo)閱讀。

1、課文中那幾個(gè)自然段是將爸爸給我買《皇帝的悲哀》?這本書經(jīng)過(guò)的?請(qǐng)把他們用大括號(hào)表示出來(lái)。

2、前面講什么?后面講什么?

3、看看課文分幾段?

4、指名說(shuō)說(shuō)每段的意思。

四、放錄音,再讀課文,理解重點(diǎn)內(nèi)容。

1、提示:把課文重要的地方讀一讀,把自己最感動(dòng)的地方畫下來(lái)。

2、分角色讀第二大段。

3、同位分角色讀第二大段。

五、總結(jié)全文,結(jié)合談體會(huì)。

1、你們的爸爸、媽媽給你們買書嗎?

2、你們從讀書中得到了什么樂(lè)趣?

作業(yè)設(shè)計(jì)。

講一個(gè)你所知道的和書有關(guān)的故事。

書多整齊地排列其中。

愛(ài)讀成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

課后小記。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇十

《品德與社會(huì)》教材采取以圖為主的形式,體裁多樣,內(nèi)容豐富、富有啟發(fā)性,設(shè)置了許多活動(dòng)環(huán)節(jié),教師可以創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境再現(xiàn)生活?!栋职?、媽媽撫育我》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)中的一個(gè)主題,要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)父母的感激、尊敬和孝敬之情。我在教這課時(shí)以情貫穿課堂,讓學(xué)生于情中明理。

引發(fā)學(xué)生帶著真實(shí)的情感進(jìn)入課堂,必將是積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。首先,我煽情引入問(wèn)學(xué)生:“爸爸、媽媽給我們生命,帶我們來(lái)到了這個(gè)世界上,是爸爸把、媽媽哺育了我們,使我們能夠茁壯成長(zhǎng),你愛(ài)爸爸、媽媽嗎?爸爸、媽媽辛苦嗎?作為兒女應(yīng)怎樣做?”在老師激情的提問(wèn)感召下揭示課題,學(xué)生的感知更加鮮明起來(lái)。

教科書中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的`畫面和事例,在教學(xué)中我采取觀圖、導(dǎo)讀等形式,創(chuàng)設(shè),渲染情景氣氛,使學(xué)生目視耳聽(tīng),口誦心動(dòng),進(jìn)入情景,產(chǎn)生共鳴。首先充分利用課中插圖,引導(dǎo)學(xué)生分析思考。觀看第七頁(yè)和第八頁(yè)的底襯圖后,我問(wèn):“圖上畫了什么?有什么含義?”觀察第八、九頁(yè)的照片,問(wèn)學(xué)生:“照片表達(dá)的是什么意思?”然后通過(guò)老師提問(wèn),學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論,讓學(xué)生深入思考。接著朗讀書中的作文《我心靈的家》,讓學(xué)生從文字中體會(huì),從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活實(shí)際中的細(xì)微小事,去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞,體會(huì)家庭成員間的親情,通過(guò)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

學(xué)生對(duì)關(guān)心父母有了正確的認(rèn)識(shí),對(duì)父母的熱愛(ài)之情又進(jìn)了一層,教者有的放矢為其感知及時(shí)提供素材,讓學(xué)生辨析。我在《爸爸、媽媽撫育我》一課中設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)——護(hù)蛋活動(dòng)。要求學(xué)生把一個(gè)雞蛋帶在身邊,看看帶起來(lái)是否容易。活動(dòng)結(jié)果,許多小朋友的雞蛋都弄碎了。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)到了保護(hù)一個(gè)小小的雞蛋都是那么的辛苦,那么的不容易,要讓一個(gè)嬰兒長(zhǎng)大成才又談何容易,學(xué)生由此深深感受到了父母不但給了我們生命,還辛勤地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程都凝聚著父母的汗水和心血,我們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩,而且應(yīng)當(dāng)銘記在心。

為了延伸主題,為了表達(dá)兒女的愛(ài),我布置了學(xué)生完成作業(yè),寫一封給爸爸、媽媽的信,把最想說(shuō)的話告訴他們,寫出對(duì)父母的感激之情,并請(qǐng)爸爸、媽媽看完后寫出他們的想法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),搭建一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)心與心溝通的平臺(tái),使學(xué)生有機(jī)會(huì)與父母進(jìn)行一次交流、溝通,讓學(xué)生得到潛移默化的教育。

課堂教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),注重他們的情感體驗(yàn),通過(guò)學(xué)生之間的交流、互動(dòng)及家長(zhǎng)的熱心參與,使學(xué)生始終處在濃郁的家庭氛圍之中。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇十一

進(jìn)行自學(xué)。理解課文的詞句,弄懂每個(gè)自然段的意思。

了解課文內(nèi)容和敘述的順序。

1.導(dǎo)入:本文是閱讀課,同學(xué)們以自學(xué)為主。通過(guò)自學(xué),讀準(zhǔn)字音。理解詞語(yǔ)的意思,初步理解課文的內(nèi)容。

2.出示自學(xué)要求。

投影:自學(xué)要求:

(1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,查查不懂的詞語(yǔ)。

(2)再讀課文,邊讀邊想,理解課文中的詞句,把不懂的地方畫下來(lái)。

(3)看看每個(gè)自然段說(shuō)的是什么內(nèi)容。課文哪幾個(gè)自然段是說(shuō)爸爸給“我”買書的經(jīng)過(guò)的。

匯報(bào)自學(xué)情況,提出不理解的.問(wèn)題。

讀懂課文內(nèi)容,了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望,立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。。

1.指導(dǎo)讀出字詞。

2.指名讀課文。

3.用概括的話說(shuō)說(shuō)每段的意思。哪幾個(gè)自然段說(shuō)的是買書的經(jīng)過(guò)呢?(第三--十二自然段主要講爸爸帶著“我”,克服困難,步行回家,節(jié)約出坐汽車的錢給“我”買了《皇帝的悲哀》這本書。)

4.理解詞語(yǔ)。(運(yùn)用和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解。)

清晰--清楚。課文指當(dāng)年買書的情景清楚地出現(xiàn)在眼前。

忍受--把痛苦、苦難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。本文指買書回家,路過(guò)荒山大橋時(shí),寒風(fēng)呼嘯,刺骨,冷得直發(fā)抖。但“我”和爸爸堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了。

倒閉--指企業(yè)或商店因虧本而停業(yè)。

1.出示思考題:

(1)爸爸是在什么情況下給“我”買書的?

(2)為什么“我”冷得直發(fā)抖,還大聲說(shuō)買書比坐車強(qiáng)?

(3)爸爸含著熱淚說(shuō)了哪些話?說(shuō)說(shuō)這些話的意思。

2.逐題討論理解。

第1題,讓同學(xué)動(dòng)筆劃出有關(guān)的語(yǔ)句。(如“爸爸所在的公司倒閉了?!薄鞍职种缓萌プ雠R時(shí)工,媽媽也要出去干零活?!薄耙患遗f書店”“給你買一本書,今天就不能乘汽車回家了?!保?/p>

理解“倒閉”的含意。

第2題,找出買書回來(lái)的路上遇到的困難和克服困難的詞語(yǔ)。(表示困難的詞語(yǔ):“路真遠(yuǎn)??!”“我有些走不動(dòng)了”“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”;克服困難的詞語(yǔ):“緊緊伏在”“忍受刺骨的寒冷”“大聲說(shuō):‘不,買書比坐汽車強(qiáng)!’”)

說(shuō)說(shuō)為什么“我”冷得直發(fā)抖,卻大聲說(shuō)買書比坐車強(qiáng)。(教師引導(dǎo)體會(huì)作者熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)讀書的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。)

第3題,找出爸爸含著熱淚說(shuō)的話,讀一讀。

結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)爸爸當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的的意思和所表達(dá)的思想感情。(從這句話看出爸爸多么的慈祥,多么疼愛(ài)子女。為了滿足子女喜歡讀書的愿望,吃多少苦,受多少累也心甘情愿,從而也看出爸爸對(duì)孩子的期望:做一個(gè)愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。)

另外還要通過(guò)作者老纏著爸爸念書,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛(ài)讀書,為什么這本書比任何一本書都要珍貴,從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣。資料提供者:

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇十二

繪本是以手繪圖畫來(lái)講故事的兒童讀物。它通過(guò)大量色彩鮮艷的圖畫和語(yǔ)言留白,留給孩子很大的想象和探索的空間。借助繪本,能在聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合性游戲式的活動(dòng)中,提高低年級(jí)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣,對(duì)美的感受力,豐富的想象力,對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)能力,培養(yǎng)樂(lè)于觀察、樂(lè)于動(dòng)手、樂(lè)于合作、樂(lè)于探究、樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感?!段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺?lè)見(jiàn)的繪本,通過(guò)描寫一位樂(lè)觀、幽默、強(qiáng)壯、陽(yáng)光、溫暖的爸爸,激發(fā)孩子們觀察愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、感受愛(ài)。爸爸是孩子們生活中最親近的人,所以上這堂課的時(shí)候,我一打開課件,孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了,對(duì)繪本很感興趣,一個(gè)個(gè)都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的`精彩。

我覺(jué)得要進(jìn)行繪本指導(dǎo),首先要完成教師自身與文本的對(duì)話。對(duì)于成年人,如何看待繪本。繪本閱讀指導(dǎo)不能等同于繪畫欣賞,盡管畫面占有主體地位,文字不過(guò)三百余字,但繪本仍然是一種文學(xué)讀本。同時(shí)繪本閱讀指導(dǎo)不能上成簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課,要重在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。所以繪本的閱讀應(yīng)該定位在圖文結(jié)合閱讀欣賞,實(shí)現(xiàn)讀讀想想說(shuō)說(shuō)寫寫演演玩玩的有趣的閱讀過(guò)程。

第一,充分發(fā)揮孩子的主體性。

在這堂課上,我努力想把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,讓孩子主動(dòng)地去觀察去體會(huì)去感受,通過(guò)自己的語(yǔ)言把自己的感想表達(dá)出來(lái),把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。這樣才會(huì)使學(xué)生把繪本中所蘊(yùn)含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗(yàn)。例如:我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片:變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時(shí)候我稍作一點(diǎn)提示,放手讓孩子想象,充分發(fā)揮他們的想象力,猜一猜這兩幅圖會(huì)配什么樣的文字呢,讓孩子們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小作者,體會(huì)一下如果自己是作者會(huì)怎樣寫呢?讓孩子們學(xué)會(huì)在繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象。從而既小結(jié)出爸爸在“我”心中的形象,又鍛煉了孩子的創(chuàng)造改變能力。

第二,充分發(fā)揮孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

我們提倡快樂(lè)學(xué)習(xí),孩子在欣賞精美的圖片,傾聽(tīng)有趣的故事時(shí)候,思維活躍,樂(lè)于學(xué)習(xí)探索,所以在課堂中能結(jié)合文本,加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫畫等能力訓(xùn)練,則事半功倍。課堂上抓住“象…一樣”這一句式,讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來(lái)夸夸他。在孩子傾訴對(duì)自己爸爸的感情的同時(shí),也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的表達(dá)能力。充分發(fā)揮孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫等各方面能力,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

第三,關(guān)注每一個(gè)孩子。

通過(guò)這堂課,我感覺(jué)到其實(shí)每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本,不管是平時(shí)成績(jī)?nèi)绾蔚?,都能觀察到自己感興趣的畫面和細(xì)節(jié),并展開想象,課堂上我給每一位孩子以鼓勵(lì)和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

當(dāng)然,每一堂課都有遺憾的地方,這節(jié)課大部分的孩子都學(xué)有收獲,并且學(xué)的很開心,但也有個(gè)別孩子只是理解表面的現(xiàn)象,我想這和個(gè)別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學(xué)中,我要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀,讓學(xué)生的內(nèi)心更加豐富起來(lái)!閱讀是一輩子的事,閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受,更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)……所以我們不僅倡導(dǎo)在學(xué)校讀也提倡家長(zhǎng)與孩子在家共讀,從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇十三

這首兒歌我分兩大內(nèi)容來(lái)教學(xué)。一大內(nèi)容是幫助幼兒理解兒歌、背誦兒歌;二大內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

教學(xué)一大內(nèi)容時(shí)首先調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入新課。小朋友,你爸爸不在家時(shí),你是怎么做的呢?待幼兒自由回答后,師總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)的兒歌中的小朋友的爸爸也不在家時(shí),他跟你的做法是不是一樣的呢?請(qǐng)聽(tīng)兒歌……然后讓幼兒模仿錄音讀,模仿老師讀,提醒幼兒朗誦時(shí)要表現(xiàn)出兒歌中小朋友神氣的模樣。因?yàn)檫@首兒歌貼近幼兒的生活,所以他們非常愛(ài)學(xué),愛(ài)讀。

教學(xué)二大內(nèi)容時(shí),我把整首兒歌板書在黑板上,并且有意識(shí)地將可替換的詞語(yǔ)用不同顏色的粉筆寫出來(lái),我稍加引導(dǎo),大部分幼兒都能仿編出來(lái),這是我沒(méi)有預(yù)料到的.,特別是唐嘉璐、辛佳、李錦泓、汪杰萍小朋友,思維活躍,學(xué)習(xí)興趣濃。

本次活動(dòng)師幼配合默契,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到水到渠成。

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇十四

教材選自大班建構(gòu)式課程主題《克隆專家》的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《十個(gè)爸爸》,這個(gè)活動(dòng)是我們上次新老師語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)的時(shí)候聽(tīng)的一節(jié)課,這節(jié)課聽(tīng)下來(lái),幼兒興趣點(diǎn)很高,回來(lái)后我就和師父商量如何上這節(jié)課,這節(jié)課中,執(zhí)教者的亮點(diǎn)還是很多值得我們新老師學(xué)習(xí)的,把執(zhí)教者的亮點(diǎn)吸收過(guò)來(lái),環(huán)節(jié)清晰,語(yǔ)言的`提煉度很高,環(huán)節(jié)構(gòu)思很新穎,邊講故事邊提問(wèn),并出示相應(yīng)的教具,聽(tīng)下來(lái)之后覺(jué)得有些地方如果改正會(huì)更好,比如不同的角色變聲,以及加上一些夸張的動(dòng)作等。

和師父商定最后目標(biāo)定為:

1、理解故事內(nèi)容,能跟著故事情境大膽的講述自己的想法。

2、感受故事的幽默和神奇,對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的現(xiàn)象感興趣。教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述。

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng),才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求,我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助:首先,故事欣賞前前意設(shè)計(jì)提問(wèn)"我們只有一個(gè)爸爸,可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸,這是怎么回事呢?"讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂(lè),進(jìn)行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次,利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課用提問(wèn)爸爸的方法來(lái)導(dǎo)入,讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇與聽(tīng)故事的欲望,根據(jù)情境講述故事并提出相應(yīng)的問(wèn)題,由引出寶缸——大財(cái)主請(qǐng)寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸四個(gè)部分,四部分邊講故事邊提問(wèn)和出示相應(yīng)的圖片教具,第二環(huán)節(jié)出示《十個(gè)爸爸》ppt并完整的講述故事,這次完整的講述故事是達(dá)成第二個(gè)目標(biāo),第三環(huán)節(jié)拓展幼兒的想象,讓幼兒懂得幫助別人。

這節(jié)大班語(yǔ)言課《十個(gè)爸爸》上下來(lái),發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,語(yǔ)言提問(wèn)不夠精煉貫穿著這個(gè)活動(dòng),還有些問(wèn)題回應(yīng)不當(dāng),追問(wèn)的比較少,比如最后一個(gè)環(huán)節(jié),問(wèn)幼兒如果有寶缸可以復(fù)制什么呢?一幼兒回答:復(fù)制十個(gè)金魚。我馬上追問(wèn):你想怎么來(lái)處理這十個(gè)金魚呢?和誰(shuí)一起吃呢?回來(lái)想一想,金魚干嘛一定要吃呢,喂養(yǎng)的金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答,而沒(méi)有提煉,提煉性總結(jié)性的語(yǔ)言不多,有些追問(wèn)沒(méi)有追到底,語(yǔ)言不夠精煉,比較啰嗦,我覺(jué)得這些都要在平時(shí)中積累經(jīng)驗(yàn),讓自己更好的上好每一節(jié)課!

教學(xué)助理的爸爸苦作文篇十五

教學(xué)目標(biāo)?:

1、會(huì)“爸、媽、好、我、愛(ài)”5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“父字頭”和“女字旁”兩個(gè)偏旁和筆畫(斜鉤),知道“媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字;掌握“爸爸”“媽媽”等詞語(yǔ);初步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。

2、能正確朗讀課文,詞語(yǔ)連讀,句子之間有停頓。會(huì)用“我愛(ài)……”說(shuō)話。

3、懂得要愛(ài)爸爸媽媽,聽(tīng)爸爸媽媽的話,做個(gè)好孩子。

課時(shí)安排:3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、看圖,初讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文的第一、二句話,學(xué)習(xí)3個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)及新偏旁。

教學(xué)過(guò)程?:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀筆畫:

2、指名認(rèn)讀熟字:父、女、子、馬。

二、看圖引入新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么人?

2、揭示課題:今天我們要學(xué)的叫“課文”。課文是由一句一句的話組成的。

三、初讀課文。

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生輕聲朗讀,帶拼音的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

3、齊讀課文,學(xué)習(xí)課題中的字詞。

“爸”教學(xué)新偏旁“父”,書空“巴”的筆順。“爸爸”也叫“父親”,所以“爸”要用父字頭?!鞍职帧笔且粋€(gè)詞,后一個(gè)“爸”讀輕聲。

“媽”是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的?左邊一個(gè)“女”,右邊一個(gè)“馬”合成,這叫左右結(jié)構(gòu)的字?!芭弊肿銎杂惺裁醋兓??(最后一筆橫改提)教學(xué)新偏旁。想一想,“媽”為什么用女字旁?注意:“媽媽”也是一個(gè)詞,后一個(gè)“媽”念輕聲。

4、齊讀。

四、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)課文第一、二句話。

2、指導(dǎo)讀句:爸爸媽媽白天上班,回家忙完了家務(wù)還給我們小朋友講故事,織毛衣,爸爸媽媽多好啊!出示句子領(lǐng)讀“爸爸好?!薄皨寢尯??!?/p>

你能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽有多好嗎?

教學(xué)生字“好”。這字什么結(jié)構(gòu)?你用什么辦法記住它?寫的時(shí)候要注意什么?

(1)認(rèn)識(shí)句子。“爸爸好?!边@兒寫誰(shuí)呢?怎么樣?像這樣告訴了我們誰(shuí)怎么樣,我們就叫它句子,一句話寫完了,后面還有個(gè)小圓圈,叫句號(hào)。同樣道理,“媽媽好。”也是一個(gè)句子。

(2)朗讀訓(xùn)練。讀句子時(shí)要詞兒連讀,詞與詞之間要稍做停頓。

五、指導(dǎo)書寫。

爸:“父”字頭略為扁寬些。

媽:“女”的一橫改做提,比“馬”寫的窄些。

好:“子”比“女”寫得略低一些。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)習(xí)課文的第三、四句話,學(xué)習(xí)2個(gè)生字及新的筆畫。

2、朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程?:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名認(rèn)讀生字詞和偏旁。

2、指名板書“爸、媽、好”(邊板書邊說(shuō)筆畫和筆順)。

3、指名朗讀第一、二句話。

二、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)課文的三、四句話。

2、學(xué)習(xí)生字。出示句子領(lǐng)讀“我愛(ài)爸爸。”“我愛(ài)媽媽?!闭J(rèn)讀生字“我”、“愛(ài)”。

“我”:教學(xué)新筆畫—斜鉤。然后,讓學(xué)生看書上“我”的筆順,邊書空邊說(shuō)筆畫。(教師放大范寫。)。

“愛(ài)”:教學(xué)新筆畫—橫鉤。學(xué)生書空,教師范寫。

3、指導(dǎo)讀句。這是幾句話?你從哪兒看出來(lái)的?讀出句子中的停頓和重音:我/愛(ài)/爸爸。我/愛(ài)/媽媽。

4、練習(xí)說(shuō)話:平常你還用什么方式愛(ài)你的父母?

提出行為要求:每個(gè)小朋友回家?guī)桶职謰寢屪鲆患约耗茏龅氖拢?qǐng)爸爸媽媽在作業(yè)?本上寫上意見(jiàn),并準(zhǔn)備用一句話來(lái)告訴大家。

三、朗讀課文。

齊讀,注意句與句之間停頓應(yīng)略長(zhǎng)一些。

四、指導(dǎo)書寫。

我:“斜鉤”要略為伸長(zhǎng)一些,最后一點(diǎn)別忘。

愛(ài):“冖”要寫得寬一些,“友”的一橫寫在田字格的橫中線上。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?:

總結(jié),鞏固練習(xí),進(jìn)行愛(ài)爸爸、媽媽的行為指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程?:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀生字、詞和新偏旁與筆畫。

二、朗讀與背誦課文。

1、課文有幾句話?誰(shuí)來(lái)讀1、2句?3、4句?師生對(duì)讀,男女生對(duì)讀,同桌對(duì)讀。

指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備,然后指名試背,同桌互背,最后齊背。

三、句式訓(xùn)練。

書上寫“爸爸好?!薄皨寢尯??!蹦氵€可以說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好?(句式:好。)。

“我愛(ài)爸爸。”“我愛(ài)媽媽。”你還愛(ài)什么?(句式:我愛(ài)。)。

四、行為指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)看課堂作業(yè)?本上的圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、你怎樣愛(ài)爸爸、媽媽,回家?guī)桶职謰寢屪隽思裁词???qǐng)你用一句話(句式:我?guī)?。)向大家匯報(bào)一下。(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小朋友,可選幾位爸爸媽媽的話讀一讀,使孩子感到我做的雖然是小事,可也體現(xiàn)了我愛(ài)父母,父母會(huì)很高興的。)。

五、抄寫句子。

注意:

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總結(jié)不僅能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和技能,還能提高我們的思維和表達(dá)能力。寫總結(jié)時(shí)可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題,全面而深入地總結(jié)表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。掌握了總結(jié)的寫作技巧,或許你會(huì)有更
方案應(yīng)該有具體的目標(biāo)和明確的步驟。方案的制定需要有清晰的目標(biāo)和明確的期望,這樣才能有有針對(duì)性地制定行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)借鑒以下方案范文,我們可以提高自己的方案制定和解
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題??偨Y(jié)應(yīng)該注重分析和歸納,將過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)。閱讀示范文可以幫助我們更好地理解寫作規(guī)范和技巧,提高自己的寫作水
總結(jié)是一種思維上的整理和升華,能夠使我們對(duì)所學(xué)或所做的事情有更深入的理解。遵循科學(xué)的論證方法,用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支撐總結(jié)的結(jié)論。以下是一些總結(jié)的寫作技巧和方法,希望
擬定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,提高工作效率。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和具體的步驟。在計(jì)劃編寫過(guò)程中,要保持積極的心態(tài)和耐心,不要急于求成。學(xué)
一個(gè)明確的計(jì)劃可以增強(qiáng)我們的執(zhí)行力,讓我們的目標(biāo)更加有可能實(shí)現(xiàn)。制定計(jì)劃時(shí),要注意把握好任務(wù)的優(yōu)先級(jí),合理安排工作的重要程度。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,希
制定計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。我們可以借助各種工具和技術(shù)來(lái)幫助我們制定和管理計(jì)劃,如甘特圖、任務(wù)列表等。接下來(lái)是一些經(jīng)典的計(jì)劃范文,供大家借鑒和參考
計(jì)劃可以幫助我們優(yōu)化資源的利用,避免過(guò)度投入或資源不足的問(wèn)題。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中要保持靈活性和適應(yīng)性,隨時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們一些啟示
有計(jì)劃地進(jìn)行工作能夠減少混亂和壓力,增加工作的流暢性和連貫性。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí),可以參考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),借鑒別人的成功和失敗。計(jì)劃的持續(xù)改進(jìn)和更新非常重要,以
制定計(jì)劃還可以提前思考可能遇到的問(wèn)題和困難,有針對(duì)性地制定解決方案。考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的備選方案。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計(jì)劃制定的經(jīng)典范
有一個(gè)明確的計(jì)劃可以使我們對(duì)自己的目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí),并且更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它們。計(jì)劃要具備靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整和變化。扎實(shí)的執(zhí)行力是計(jì)劃成功的關(guān)鍵
通過(guò)寫心得體會(huì)我們可以不斷提升自己的思考能力和表達(dá)能力。"那么,我們應(yīng)該怎樣寫一篇有深度、有觸動(dòng)力的心得體會(huì)呢?"以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考
好的計(jì)劃具備具體、明確、可操作性、可測(cè)量性等特點(diǎn)。在制定計(jì)劃時(shí),要注意合理的時(shí)間安排,將時(shí)間分配給各個(gè)重要的任務(wù),確保每個(gè)任務(wù)都能得到相應(yīng)的關(guān)注和處理。對(duì)于計(jì)劃
一份好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、合理性和可操作性,要考慮到各種可能的變數(shù)和挑戰(zhàn)。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備可持續(xù)性和可復(fù)制性,以便能夠在其他類似任務(wù)中復(fù)用和優(yōu)化。小編為
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),從而為未來(lái)的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些相關(guān)的模板和經(jīng)驗(yàn),但要注意自己的實(shí)際情況,量力而行。以下是一些值得借鑒的總結(jié)
作文是一種對(duì)思維的整理和歸納,通過(guò)寫作可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在面對(duì)困難和挫折時(shí),堅(jiān)持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)
一個(gè)合理的計(jì)劃能夠避免在事情發(fā)生之前沒(méi)有準(zhǔn)備或者沒(méi)有針對(duì)性地準(zhǔn)備帶來(lái)的困擾和不安。弄清楚我們所面臨的資源和限制條件,以合理安排計(jì)劃。以下是一份針對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的案例
計(jì)劃可以提供清晰的方向,并幫助我們有效地安排時(shí)間和資源。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該包括預(yù)算和資源的規(guī)劃,以確保項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。以下是一些成功人士總結(jié)的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn),或許能給
在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并尋找改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)之前,應(yīng)該對(duì)相關(guān)的工作、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分梳理和整理。這是一些學(xué)習(xí)和工作總結(jié)的典型案例,希望對(duì)大
增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀興趣和提升閱讀素養(yǎng)。在撰寫總結(jié)時(shí),要注重客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑,請(qǐng)大家積極嘗試。
這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。要寫一篇好的心得體會(huì),需要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和思維深度。這里有一些引人思考的心得體會(huì)經(jīng)典案例,一起來(lái)看看吧。數(shù)據(jù)分析
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑,教育的質(zhì)量關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)??偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正,力求越寫越好。9、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。校園搞笑小品劇本
作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式,通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問(wèn)題和解決方案相對(duì)應(yīng)。這是一些旅行攻略和景點(diǎn)推薦,希望能夠給
在我們不斷前進(jìn)的道路上,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)總結(jié),我們可以將學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給他人,促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。以下是小編為
充實(shí)自己的頭腦,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。寫總結(jié)時(shí),要注重適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等可視化工具,以增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力和可讀性。以下是文化名人對(duì)于傳統(tǒng)文化的推崇
教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。在編寫教案時(shí),需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和策略。如果你對(duì)教案的編寫
懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能讓自己不斷進(jìn)步;在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式,提高內(nèi)容的直觀性和可讀性??偨Y(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,不斷閱讀他人的總結(jié)作品,可以拓寬自
需要不斷提升自己的知識(shí)和技能,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在總結(jié)中,我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性,讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀
在商業(yè)交易中,簽訂合同是保障合法權(quán)益的基本手段。在簽訂合同前,應(yīng)考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和約束。為了避免合同風(fēng)險(xiǎn)和糾紛,以下是一份嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的合同樣本,請(qǐng)大家參考。律師
合同的簽訂應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用的原則,雙方應(yīng)當(dāng)共同遵守已經(jīng)約定的條款和義務(wù)。編寫合同之前,務(wù)必認(rèn)真分析和明確各方需求和目標(biāo)。合同的簽訂應(yīng)注意保護(hù)自身權(quán)益,確保合同對(duì)
合同是經(jīng)濟(jì)交往中的一種重要形式,用于明確交易雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系。編寫一份合同前,需要梳理好交易的關(guān)鍵要素,明確各方的權(quán)益和義務(wù)。請(qǐng)注意,在簽署任何合同之前,請(qǐng)確保您
面對(duì)種種挑戰(zhàn)和困難,我們需要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)做出客觀的總結(jié)。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了。參考以下小編為大家整理的總結(jié)案例,或許能給你寫好總結(jié)帶來(lái)一些靈感
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