一鍵復制
通過反思與總結，我們可以深化對知識的理解，提高學習效果。要注意總結的語言簡潔、明確，重點突出，邏輯嚴密。附上一些優(yōu)秀的總結范文，供大家學習參考，希望能夠幫助大家寫出更好的總結作品。
繼續(xù)教育的總結篇一
也是全面實施素質教育的關鍵?，F(xiàn)在我本年度的學習繼續(xù)教育的情況總結如下：首先學習了：
1、20xx年教育部一號文件教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見、
2、備課實務與新技能、
3、反思備課——教案反思與研究
通過參加繼續(xù)學習教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力方面受益頗多。我深切地認識到：
為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚的師德，具有實施素質教育能力與水平的教師而再接再厲、最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
繼續(xù)教育的總結篇二
這個學期我積極參加了中小學教師繼續(xù)教育培訓，在培訓期間我認真學習，及時完成各項作業(yè)并完成各項考核。
通過這個階段繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學生觀，學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
繼續(xù)教育培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓對我都是一種幫助和提高，具體為：
一、通過一系列的《師德師風》培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
二、通過國培，使我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
三、通過《班主任》全員培訓，懂得如何與學生相處，特別是對一些不愛學習的學生，尊重和了解他們，挖掘閃光點，給予正確的引導。
四、通過《心理健康教育》課程的培訓，使我在工作和生活中能更好的調(diào)節(jié)自己，通過工作效率，保持身心健康。
這一輪培訓，使我在教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學水平和教科研能力都得到了提高。今后，我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
繼續(xù)教育的總結篇三
通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現(xiàn)將本學期個人繼續(xù)教育總結如下：
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網(wǎng)絡的使用與管理。
2、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績。
3、本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功、
4、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。
1、學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗，參加了學校主辦的新課程專題培訓。
3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務。
4、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續(xù)教育的總結篇四
本人在2__-x年9月至2__-x年8月的五年時間里，參加了x市中小學教師第二輪繼續(xù)教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
（一）、提高思想認識。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
（二）、具體收獲：
1、通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓中心組織的課題設計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得x市評比二等獎。
2、通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
3、通過農(nóng)村中小學教師素質提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。
尊敬的各位領導和專家：
根據(jù)《x省教育廳關于開展20__20_年中小學教師繼續(xù)教育工作檢查評估的通知》精神，我們對幾年來的中小學教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評，現(xiàn)以指標體系為綱，做以簡要匯報：
一、保障與機制。
德惠市政府一直把教師進修學校建設列入重要議事日程，我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作，08年分別召開了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開展x市級骨干教師重新考核認定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書活動的專題會議，06年出臺了《關于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》，對教師進修學校的硬件建設、干訓工作、教師培訓工作、電化教育工作和教學研究工作做了遠景規(guī)劃和部署。
為確保規(guī)劃實施，加強行政與業(yè)務全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設專人具體負責的領導小組。
市政府將中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費列入年度預算，平均每年至少撥付50萬元以上，07年達到79萬元，08年從省財政廳爭取補助資金30萬元，現(xiàn)已到帳，同時每年中小學教材發(fā)送站還將撥款3040萬元，并逐步形成了以財政撥款為主，學校自籌為輔，多渠道籌措辦學經(jīng)費的保障機制，并將資金有計劃地用于購置硬件、設備維護等方面（維修教學樓20萬，裝修多功能會議室及維護電教設備20萬，購置筆記本電腦20萬，數(shù)碼照相機2萬多元），今年準備為每位教師配備一臺電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設備招標過程中。
教育局按照少而精、專兼結合、合理流動的原則加強了進修學校教師隊伍建設?，F(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學本科學歷81人，研究生學歷17人，研究生學歷占專任教師總數(shù)的22%；現(xiàn)代教育技術全部達到中級水平；高級教師28人，中級教師43人。副校長晁振英同志是x省特級教師，x市有突出貢獻專家，國家教育部師范司骨干教師培訓客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎，第六屆“蘇步青數(shù)學教育獎”二等獎（前五屆x省無人入選），他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問題的數(shù)學模型”排列陣和組合陣，為初等數(shù)學知識鏈增添了缺失的一環(huán)，為國內(nèi)外首創(chuàng)。中學語文教研員趙永春，創(chuàng)造了“整體把握，培養(yǎng)能力”的全新教學模式，并在全市推廣實施。所寫相關經(jīng)驗文章在05年《農(nóng)村中學語文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學師生硬筆書寫、粉筆字書寫和簡筆畫訓練方法新探》科研課題通過省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫”已申請國家專利。小學教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師，07年被省學院評為小學語文優(yōu)秀教研員，08年被評為省級學科帶頭人。
根據(jù)培訓任務的需要，我們先后聘請了東北師大教科院院長馬云鵬，書記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓辦主任林森；市教育學院趙明旭教授等專家學者以及盛市、縣中小學優(yōu)秀教師為兼職教師，共計241人。廣泛，結構合理，與專職教師的比例為1：4.9。對于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實行動態(tài)管理。如，小學語文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國家級新課程教學案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名，課例光盤作為培訓案例免費下發(fā)，起到了示范作用。
我市中小學共有教職工9302人，其中專任教師7823人?；緷M足教育教學的需要。
教師進修學校按照“小實體、多功能、大服務”的原則，整合教師培訓工作的各類資源，與x省教育學院、x教育學院、東北師范大學等高等教育機構聯(lián)合開辦了本、專科學歷培訓班、研究生課程班、教學骨干培訓班、普通話培訓班、市民外語工程培訓班、英特爾培訓班、中小學校長全員培訓班，下聯(lián)全市各中小學，利用“縣基地學校”三級研培網(wǎng)絡，開展學科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制。
同時我們還設立了四所教育教學實踐基地，分別為德惠市實驗高中、第四中學、實驗小學和市幼兒園，用于開展教學研究和教育教學改革等實踐活動，對全市的基礎教育發(fā)揮示范和輻射作用。
__年召開了《關于落實教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，全面開展新一輪中小學教師繼續(xù)教育的實施意見》的啟動大會，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進修學校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學員答疑解惑。
進修學校已于__年10月1618日順利通過以省中小學幼兒教育培訓中心主任齊放為組長、潘飛老師為副組長的省級評估組驗收，成為省級標準化建設達標單位，在此基礎上，根據(jù)實際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠程教育培訓規(guī)劃，力爭在三年內(nèi)籌措資金實現(xiàn)適應新形勢的網(wǎng)上互動教研、視頻教學，在20__年達到省級示范校標準。
二、規(guī)劃與管理。
教師進修學校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導、管理和服務等功能，依據(jù)x市委、x市人民政府《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關法規(guī)和政策，實施對義務教育階段教師的繼續(xù)教育，堅持以教師為本，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質量為目標，分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊伍建設規(guī)劃》《中小學教師全員培訓規(guī)劃》《新課程培訓規(guī)劃》等，充分體現(xiàn)了時代性、前瞻性、可行性。
按照省教育廳新一輪中小學教師全員培訓規(guī)劃，實施了全員培訓，培訓率達100%。在培訓過程中，積極探索符合我市實際的中小學教師培訓模式，04年教育局出臺了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”操作基本要求和“德惠市中小學教師校本培訓模式”的通知》。目前已總結出三個系列，共計二十二條，十種培訓模式，供各校遵循，為中小學開展校本培訓、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學校建設提供指導和幫助；積極組織和推動中小學開展教學研究和教改實驗，為各校開展教師校本研修提供指導和服務。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠程教育設施開展自主學習，為我市中小學現(xiàn)代遠程教育提供支持和服務。按照省教育廳08年全員培訓規(guī)定的必修和選修課程訂購規(guī)定數(shù)量的教材21萬多元，無濫發(fā)濫編教師培訓資料的現(xiàn)象。
三、組織與實施。
為加大學歷培訓力度，于07年下發(fā)了46號文件《關于轉發(fā)全面提高教師學歷水平、積極促進教師專業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對參加超高學歷培訓的教師將從師培經(jīng)費中每年每人補助500元。幾年來，我們有效組織教師進行學歷補償培訓和學歷提高培訓，先后與x省教育學院、x市教育學院、東北師范大學聯(lián)合培訓?？?、本科、研究生課程班教師共5554人。其中?？?623人，本科1773人，研究生課程班158人。
師德培訓始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。
新教師實行崗前培訓、持證上崗制度，08年培訓新教師142人，培訓率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學科每學期都要組織期初備課，把新理念融入教學實踐，進行有針對性地輔導。
__年5月19日，舉辦了主題為“關愛專業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎。同時，我們每學期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng)，并將之經(jīng)常化、制度化，通過講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓中，吸收骨干教師構建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學實踐中的優(yōu)勢，結合新課程的理念，新課程標準的具體要求，對參培教師進行有針對性的講解與輔導。08年，教育局下發(fā)了29號文件《關于成立德惠市中小學骨干教師明星站的決定》，認定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學22個學科，具體負責全員培訓、骨干教師培訓、研究實施策略、設計培訓內(nèi)容、確定測評標準、協(xié)助培訓管理等。制定了中小學教師全員參加現(xiàn)代教育技術培訓計劃，五年來，教師教育技術培訓達96%以上。參加高級培訓736人，通過高級答辯125人。
為了加強對農(nóng)村教師的培訓，我們進行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國教育學會語文專業(yè)委員會布海教研教改基地”，通過校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動，舉辦教育科研講座、開展教研教改競賽、評選學科帶頭人等活動，收到了明顯成效。__年，逐步在全市中小學組建了15個教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級研培網(wǎng)絡，對校長和教師的培訓以此為立足點展開，僅__年就在各基地開展大型活動29次，中小型活動140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓的范疇。在基地活動開展的過程中，我們又探索出了“小班提升”和“學科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質培訓骨干教師的新模式。截至__年，我們共選派88名“小班提升”學員赴吉大附中、108中、x路小學跟課學習，近百人參與了“學科沙龍”。__年，我們在繼續(xù)深入搞好三級網(wǎng)絡、小班提升的同時，又開始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索，__年先后下發(fā)300余個有價值的教研主題供基層學校參考，全市專任教師主題教研活動參與率達到98%。
__年以來，教育局本著“全面開展、典型帶動、創(chuàng)新機制、開拓新路”的指導思想，把“教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”建設當作教師培訓工作的龍頭，引領其他業(yè)務工作，并總結出了適合德惠市情、充滿個性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個運行機制（培訓模式機制和操作菜單機制），六個促培媒介（教學、教研活動媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓媒介）。截止__年，已經(jīng)有9所學校被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學?！薄Ｆ渲?，四中被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學?！笔痉缎?。__年，有74人的教學敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書。
四、質量與效果。
為加強對教育科研過程的管理，出臺了《德惠市科研興教實施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度，對中小學教育科研工作進行有效指導。06年5月，繼教辦公室又立項教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究》子課題；__年11月，進修學校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠英語資源研發(fā)與應用》結題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔的x省教育學院科研重點課題《關于以主題教研促進教師專業(yè)成長的研究》（立項編號jk81004）通過x省教育學院科研處有關專家的鑒定，業(yè)已結題。
作為科研成果的重要體現(xiàn)，五年來，進修學校教師在國家、盛市級刊物上公開發(fā)表的論文、著作等達到70多篇，編撰的'著作在國家、省級出版社公開出版的達50多冊。__年出版《新課程探索與研究叢書》，共分八冊，由x市教育局周國韜副局長親自作序。__年《x教育》第5期刊登了晁振英校長撰寫的聯(lián)合培訓的經(jīng)驗文章。__年《x教育學院學報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長角色的轉變》。__年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長應具備的素質》。__年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學的經(jīng)驗材料《抓好試點工程，探索農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育發(fā)展之路》。__年9月，張紹琦老師的《德惠市小學教師在職培訓現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國英老師撰寫的論文《以研培基地為媒介，探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動征文評選中，獲得二等獎。
__年11月20日，x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗交流會在我市召開，省教育廳副廳長遲學智、師培處處長張志霞、省教育學院院長張笑庸、副院長張德利、x市教育局副局長周國韜等領導同志出席會議，并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會上做了《以基地為媒介，推進教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動。
__年12月13日，x省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用現(xiàn)場會在我市召開，中央電教館副館長王珠珠、省教育廳副廳長遲學智、車秀蘭、市教育局局長王樹彬、副局長朱彤順等領導出席了會議。教育部基礎教育司副司長李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長遲學智陪同也專程赴德實地調(diào)研，并對農(nóng)遠設備和農(nóng)遠資源在培訓農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)場會在我市達家溝中心校召開，王樹彬局長、朱彤順副局長參加了會議。周國韜副局長主持了會議。達家溝小學在會上介紹了經(jīng)驗。
__年11月21日，x省中小學主題教研現(xiàn)場研討會在我市召開。省教育學院黨委書記秦磊、省教育廳師培處處長張志霞、省教育學院副院長張德利、省中小學幼兒教育培訓中心副主任宋勝杰、省教育學院農(nóng)村基礎教育研究所所長李元昌教授、市教育局副局長周國韜、師培處處長韓松、市教育學院黨委書記滿海霞等領導出席會議，來自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學的教學領導、骨干教師等600多人參加了會議。我局葛升甜副局長做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗介紹。張德利副院長對我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國韜副局長在會上做了研討發(fā)言。此次會議省教育電視臺進行了跟蹤報道。
五、特色與創(chuàng)新。
進修學校堅持“務實、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題，堅持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續(xù)教育領域有效整合教研、電教和干訓部門的優(yōu)質資源，依托人網(wǎng)，利用農(nóng)遠資源，立足三級研培網(wǎng)絡，推行“兩個運行機制、六個促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實地開展了對校長和教師的培訓。在實踐探索中確立了“小班提升”和“學科沙龍”這些培訓骨干教師的新模式。
__-x年，我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》，現(xiàn)已出了八期，分別為教研版、教學信息版、電化教育版、基地專號、教育信息版、繼續(xù)教育版，展示了德惠教育的風采和特色成果。
幾年來，進修學校的工作成績得到了上級教育行政部門的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評為“x市中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位”。05年被評為“x市普通話水平培訓測試最佳組織單位”。__-x年7月“英特爾培訓”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗收被評為標準化教師進修學校達標校。08年，被x市教育局授予2__-__2__-x年中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體，德惠市教育局被授予x省中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體。進修學校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達標單位，被x省教育廳授予首批縣（區(qū)）級電教館標準化建設達標單位、省電化教育先進單位。校長李長坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。
沐浴著改革的春風，德惠教育在各級教育行政和業(yè)務部門的領導與指導下，在兄弟縣市區(qū)及有關學校的支持下，教師繼續(xù)教育工作取得了長足的發(fā)展，但如何使教師隊伍結構趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點，我們將以此次評估工作為契機，開拓進取，改革創(chuàng)新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
繼續(xù)教育的總結篇五
一年來，我校教師繼續(xù)教育工作在學校領導的重視、全體教師的積極配合、工作領導小組的扎實工作下，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平地提高。現(xiàn)把一學期來的工作總結如下：
一、重視課堂教學研討
重視開展教研活動，在公開課中，我們做到了：集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質量，落實到位，活動時校長、教研組長、全體教師全程參與，提高了活動的實在性。
活動真正落到了實處。
二、校本培訓
我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
1、集中學習與自修結合。
20xx年秋季我校主要任務是：教育技術與學科教學地整合。集中學習20學時，每位教師自學20學時。
2、倡導反思。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。本年度每個教師按要求上交了較有水平的一篇教學反思和一篇教學心得。
3、實踐。
實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、加強了新課程標準的培訓。
20xx年春學校把繼續(xù)教育的工作重點放在了新課程標準的學習上，仍采用集中學習與自學結合的方式進行。集中學習20學時，每位教師自學20學時。
通過檢查每個教師都完成了任務。
5、積極選派教師“走出去”吸收新的信息
20xx年春季可以說是我校開了先河，不但積極選派教師參加縣教研室組織的各種培訓外，還有二人次的參加重慶聽課、研討活動，這使教師及時地吸收了新的信息。同時也給在家的教師帶來了新的理念。
四、正視問題，改進工作
工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善；應增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，更好地做好教師繼續(xù)教育工作。
繼續(xù)教育的總結篇六
我在學習了模塊1—義務教育數(shù)學課程標準的設計、實施與修訂后，感觸頗多，范文之:繼續(xù)教育學習。數(shù)學課程改革勢在必得，它使得教師在各方面有了很大提高。我作為一名小學數(shù)學教師確實心存感激。下面簡單談一下我的心得。
一、數(shù)學課程標準教會我把課堂還給學生，學生是課堂的主體。就像模塊中讓學生自己動手探求平行四邊形的面積，讓學生在玩中學會知識，得到愉悅感，還有在上課時，多講一些跟實際生活相聯(lián)系的知識，激發(fā)學生學習興趣。
二、教師應豐富自己的知識體系，多學習其它各方面東西。比如在課堂多使用多媒體教學，讓課堂變得豐富多彩，吸引學生的注意力。教師還可以把知識穿插在故事或游戲中，激發(fā)學生學習興趣，讓枯燥的知識比較容易讓學生接受。
三、教師要多聽其它優(yōu)秀教師的課，提高自己的課堂效率。至于作業(yè)，也要適量，不要搞題海大戰(zhàn)。
總之，我們在課堂與學生有效交流，提高自身綜合素質,不斷充實自己,努力為學生提供更好的教學與輔導!
繼續(xù)教育的總結篇七
在長達半年的繼續(xù)教育集中學習中，我很珍惜每一次與專家、團隊老師們零距離的交流學習，在這里有思想與認知的碰撞，有行動與實踐的交織，使我同化與順應了新的理念，如：環(huán)境要體現(xiàn)教育性、如何做小課題、如何保持一個健康積向上的心態(tài)等。在八月份的培訓中獲悉環(huán)境怎樣體現(xiàn)教育性，我就在認真思索在現(xiàn)有環(huán)境的基礎上怎樣體現(xiàn)環(huán)境的教育性，于是便在大七班進行了實踐，發(fā)現(xiàn)環(huán)境的教育性在語言、藝術、數(shù)學方面比較好體現(xiàn)，在此基礎上環(huán)境不再是架子，而是一個有生命的個體。
在園本培訓的學習中，我根據(jù)本幼兒園教師的實際問題有選擇性的進行了維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論、主題活動的'推進策略、結構游戲發(fā)展線索的培訓，在培訓中自己先要學習，有時為了領悟一個理論點，自己先要再課堂、現(xiàn)場實踐一番，讓別人的理論變成自己的，比如：在講結構游戲發(fā)展線索時，對于什么是順接、橋式、塔高等都要自己在反復操作中熟練記憶它的概念。
在自我培訓中除了自學以上理論，我還自己認真拜讀了中央教科所劉占蘭教授主編的《促進幼兒教師專業(yè)成長的理論與實踐策略》，這是劉占蘭教授帶領他的團隊們經(jīng)過五年研究的成果，可以說我們是走在成功人士的肩上在成長。在里面我對體驗式培訓產(chǎn)生了興趣，就是教師投入到以親身經(jīng)歷和體驗為主要特征的新的學習方式，感悟主動學習、共同構建的真諦。在這種理念的支持下，我設計了一場以現(xiàn)場設計、實施數(shù)學活動《單雙數(shù)》為內(nèi)容的主題推進策略的講座，在中讓教師們充當孩子，感受孩子的主動學習是怎樣的，從而達到改變教學方式的目的。
在集中學習、自學的過程中我感悟到了任何形式的學習主旨在于理念、行動上的“導”，真正讓這個“導”發(fā)揮作用，關鍵要去實踐，在實踐中感悟、調(diào)整，做一個有思想的人，才能有真正意義上的成長。否則就算當時多么有靈感，而不付與實踐，一切都等于零。
教科研工作、學習是枯燥的，但我卻從中體驗到了探索的樂趣，教科研工作、學習是辛苦的，但我體會到了收獲的甘甜，教科研工作、學習是無止境的，我愿在著無盡的研究中區(qū)感受成長的幸福！
我想：我沒有別人成長快，但是我與昨天的我相比有了很大的進步，這就我最大的驕傲。繼續(xù)教育學習的腳步停止了，但是學習的步伐會依然走下去。
繼續(xù)教育的總結篇八
作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；必須進取探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。
我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。
經(jīng)過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，經(jīng)過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時?？墒?，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！
根據(jù)學習計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓―中學數(shù)學”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養(yǎng)與訓練”四門課程來學習。
繼續(xù)教育的總結篇九
作為教育一線上的一名小學語文教師，參加此次學習培訓，通過聆聽領導專家名師講授，很受教育和啟發(fā)，我已工作14年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的十多年歷程，深刻懂得學習的重要性。教師就應多學習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學習和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時間的培訓，我對教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結：
語文探究性學習，就是將探究性學習方式引入識字與寫字、閱讀、寫話與習作、口語交際、綜合性學習之中，在學生認真預習、多方查閱、專心思考的基礎上，組織學生帶著具體問題和任務去有目的地閱讀、觀察、采訪、試驗，指導學生憑借這種學習方式，去主動獲取語文知識，主動感受、理解和領悟，主動解決聽說讀寫實踐中的疑難問題，讓學生在主動獲取與實踐過程中，逐步掌握這種學習方式并形成習慣，進而促進學生不斷提高聽說讀寫質量與技能，發(fā)展思維，提升語文素養(yǎng)，彰顯創(chuàng)新精神。
“自主、合作、探究的學習方式”是一個有機的整體，是具體的、過程性的學習方式，三者間不是孤立的、獨立的。其中，“自主”是前提，“合作”“探究”是關鍵。沒有充分的“自主”，“合作”“探究”就會流于形式，就失去了根本，就無實效可言；而缺少有價值的“合作”“探究”過程，“自主”的質量又往往只會停留在一般水平上。
廣義的自主學習是指人們通過多種手段和途徑，進行有目的有選擇的學習活動，從而實現(xiàn)自主發(fā)展的社會實踐活動。廣義的自主學習是包括學校教育、家庭教育、社會教育和個人自學在內(nèi)的一切有目的有選擇的學習活動。廣義的自主學習活動中，學校教育是基礎和關鍵，一個人只有在學校教育中較好地實現(xiàn)自主學習，才有可能在其它教育活動中實現(xiàn)有目的、有選擇的學習活動。
狹義的自主學習是指學生在教師的科學指導下，通過能動的創(chuàng)造性的學習探索活動，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。狹義的自主學習關聯(lián)學校教育，包括了教師、學生、教育內(nèi)容和教育環(huán)境等四個要素。
我們倡導的“自主學習”不只是對學習形式的描述，而且是建立在教育的終身化、民主化和個性化等教育觀上的教育策略，它不只強調(diào)學生自己主宰自己的學習活動，更重要的是通過培養(yǎng)自主學習意識，調(diào)動自主學習的能動性，發(fā)揮每個人的個性潛能，促進學習過程中的自我實現(xiàn)、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展，進而影響其一生的學習實踐活動。
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
繼續(xù)教育的總結篇十
通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育。
教學。
工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現(xiàn)將本學期個人繼續(xù)教育總結如下:。
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網(wǎng)絡的使用與管理。
2、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績。
3、本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。
4、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。
1、學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗，參加了學校主辦的新課程專題培訓。
3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務。
4、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續(xù)教育的總結篇十一
一年來，我參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?，F(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感。
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
二、注重情感教育，激發(fā)學生的學習興趣。
教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學習的興趣。
三、高度重視、做好反思再實踐。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成。我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐。
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學理念。
通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多?？偠灾?，教師繼續(xù)教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。希望在未來的日子里，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好成績。
繼續(xù)教育的總結篇十二
我有幸參加了河北省20xx中小學教師遠程教育初中物理學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，有機會和一流老師交流，把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學習和反思，這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界?，F(xiàn)對我這段時間的繼續(xù)教育學習從以下幾方面作總結：
這次繼續(xù)教育，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的繼續(xù)教育學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。
這次學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。后進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
這次繼續(xù)教育，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學科基礎知識，加強了對物理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓繼續(xù)教育的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次繼續(xù)教育學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
總之，通過這次繼續(xù)教育，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
繼續(xù)教育的總結篇十三
這次網(wǎng)上培訓學習內(nèi)容豐富，涉及各個方面的內(nèi)容，對我們教師來說是一次自我成長的機會，下面我想結合自己的工作實踐談一談對于這次課程我的一些啟發(fā)和認識。
我認為，作為一名教師，首先應該具備的是政治素質，要了解國家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標，才能更好地為國家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
在本次培訓中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語教學方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉變了我的教育思想，開拓了我的視野。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法。
作為一名小學英語教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在這次學習中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學案例，同時還能深入地了解了一些自然拼讀教學方法和寫作教學的內(nèi)容，同時在專家的點評的解析中，我學會了變換角度審視自己的教育教學。在接下來的工作實踐中，我會在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學水平。
教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項目，所以這次能有幸聽到關于小課題的各種講解，覺得非常實用。反思我們的教學工作，很多時候，我們其實明明做了，但卻沒有加以總結反思，進而形成有效的研究。所以必須要不斷加強專業(yè)知識的學習，提高自己的科研能力，在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學習中不斷提升自己的能力和水平，促進自我的發(fā)展。同時，本次培訓涉及了很多關于信息技術的課程，我們應該學習更好地將信息技術與教學有機融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學變得更多彩，更生動。
總之，此次培訓形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的各方面知識，政治意識，安全意識，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我英語教學水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學到了當前先進的英語教育教學理論，也積累了一定的英語基礎知識的課堂實踐經(jīng)驗，但是短暫的學習勢必會在漫長的教育生涯中消耗殆盡，我們還會面對許許多多的問題，但我相信我會在將來的工作和學習中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學水平再上新臺階。
繼續(xù)教育的總結篇十四
經(jīng)過這一階段繼續(xù)教育培訓的學習，給我的感受是很深刻的，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。
教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無愛好的人，一個見到學生就心煩的人，如何努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學習。其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，才能真正做到學高為師，這樣才能適應新時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。
信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到，學生的知識結構不再是我們教師課堂上所傳授的那點兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。
總之，通過這次繼續(xù)教育培訓，讓我更加深刻的認識到，教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學觀念，改進教學方式，充實自身的學科知識，掌握現(xiàn)代信息技術，提高自己的課堂教學能力，使教師盡快適應課程改革需要。
