一鍵復(fù)制
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)一
記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說："一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強(qiáng)，對他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
六、“投之以桃，報之以李”。
相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。
愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)二
在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時間了，在這一年里，我學(xué)到了很多，尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗，我們不僅要對課程有一定的理解，還趕上第二階段課程改革的步伐，不斷用新的教育理念武裝自己。
事實上，在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是切實可行的。幼兒教師是多才多藝的，藝術(shù)可以升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，尤其是右腦功能的增強(qiáng)和發(fā)展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。
因此，幼兒園教師所接受的藝術(shù)教育和藝術(shù)熏陶，對拓展思維方式，在實際工作中激發(fā)創(chuàng)造性靈感都具有重要作用。
幼兒園離高考最遠(yuǎn)，不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置和教材使用沒有固定的模式，教師可以根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的興趣，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動。
在我看來，第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識。第一，要營造教師勇于創(chuàng)新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。運(yùn)用有效的措施和方法，營造平等、尊重、友誼、積極的心理狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個更好的空間。
因此，教師往往具有流暢獨特的思維方式，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要一種自由的氛圍;創(chuàng)造需要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑;少一些批評，多一些寬容;少些限制，多些尊重。這樣，教師的人格受到尊重，在情感上受到感染后，更容易對創(chuàng)造性教育產(chǎn)生興趣，從而以主人心投入到工作中去。
第二，我們應(yīng)該組織和安排善于創(chuàng)新的教師。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，創(chuàng)新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性，給教師創(chuàng)造時間和空間。如果每個教師的工作日程都很緊，那么就沒有時間去思考和探索，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位教師的才能，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，充分發(fā)揮教師的積極性，實現(xiàn)教師自身的價值，充分發(fā)揮教師的人格魅力。
注重學(xué)習(xí)使教師具有自我更新和自我超越的能力。即不斷獲取知識和專業(yè)技能的能力，不斷吸收教育學(xué)科的新知識和技能，并積極應(yīng)用于教育。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)三
我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)四
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。教師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)五
教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責(zé)任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認(rèn)識
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，傳授知識、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度，對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、 提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范
教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進(jìn)每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué)，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學(xué)能力
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學(xué)改革的實踐中，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā)，對原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)六
當(dāng)代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點：
一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。
幾年來，我園堅持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報告，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓(xùn)，臨時工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實踐。雙語教學(xué)是我園的實驗課程，旨在培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣和語感，感悟英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力;為了進(jìn)一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。
2、開辦教師講壇。
教師們個個輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進(jìn)行觀摩研討、實踐反思活動。
我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討;定期開展課題研究活動，在有計劃有指導(dǎo)的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐能力。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)七
2013年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的本事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富趣味味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達(dá)本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。
四、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)八
今年9月23日學(xué)校舉行了教師講課評課活動，我在學(xué)校里先后聽了四位教師的講課包括二年級和一年級的語文，
在聽課學(xué)習(xí)中我看到：以往“師問生答”的單一、被動的學(xué)習(xí)方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動而富有個性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。我還看到，不管采取什么樣的教學(xué)組織形式，教師總能走下講臺，走向?qū)W生、貼近學(xué)生，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，使自己的“教”真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使教學(xué)向著師生“互動交流，共同發(fā)展”靠攏。不少教師的課，“民主性”逐步取代了“權(quán)威性”，教學(xué)氛圍更加愉悅、和諧了，師生關(guān)系更加融洽、民主了。教師注意了讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，可以用自己喜歡的方式方法自主學(xué)習(xí)了。同時，教學(xué)形式更加開放了。 聽了這些老師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺得應(yīng)該做好以下幾個方面：
一、深入學(xué)習(xí)語文的教學(xué)方法，真正將自己推到一個更“隱蔽”的角落，讓學(xué)生站在更“亮”的舞臺中間，擔(dān)當(dāng)好組織者、參與者、欣賞者等多重角色。
二、加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功和駕御課堂的能力，學(xué)習(xí)靈活機(jī)智地應(yīng)對課堂的能力。要不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、平時注意挖掘教材，深入研究教材。
四、教學(xué)中努力為學(xué)生們提供一個溫馨、和諧的環(huán)境，傾注更多的關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生們?nèi)松砷L的心靈雞湯，追求的精神元素。
五、教學(xué)過程中，要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡中國的語言文學(xué)。
六、在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、錯題整理習(xí)慣??。
學(xué)海無涯，教無定法，教學(xué)是件費腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，面對遺憾，我們應(yīng)不斷反思，一路反思，一路教學(xué)，一路前進(jìn)！
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)九
今日是2月21日，保定易縣的天氣比昨日稍冷一點，由于今日沒有我的課程安排，所以我比平時起的稍晚了一些，吃了些面包和火腿，我便開始了今日嶄新的生活。在課間的時間我主動聯(lián)系了86班的數(shù)學(xué)教師要求去聽課。劉教師是易縣二高一位資深老教師，深得學(xué)生喜愛，并且劉教師還是一位十分熱情的教師，令我很感動的是，劉教師在上課前夕特意找來學(xué)生為我搬了一把凳子（我有注意到教師還特意找了個有墊子的），上課的鈴聲一響，我和教師一齊走進(jìn)了86班，聽課的過程在此我就不一一贅述了，我想說說我的聽課收獲與反思。
劉教師講課的語速十分的慢，剛開始我還在想是不是缺少點活力，但聽完一節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自我對定義的理解卻是如此深刻，不明白是因為備過課還是其他什么原因，我已經(jīng)全盤接收了劉教師傳達(dá)的信息，一節(jié)課講了兩個課時的資料是我所驚嘆的，因為我的語速偏快，講解的也會偏快，可是同樣的一節(jié)課我卻只是完成了一個課時的資料，所以我很驚訝！劉教師在講課的時候我會感覺時間過得很慢，但確實是這樣一節(jié)不緊不慢的課到達(dá)了令我所驚訝的程度。同時我在反思，我的備課過程是否嚴(yán)謹(jǐn)，對知識的鏈接是否熟練，在不足的地方如何改善。
學(xué)生剛剛聽完課若是做練習(xí)的話，記憶雖說比較深刻，但還是會有一些朦朧不清晰的地方，當(dāng)學(xué)生在表述出現(xiàn)問題時，必須要給予糾正，在細(xì)微之處慢慢的改正，能保證學(xué)生更快的理解新知識，更加自如的應(yīng)用新知。
有的教師在講課的時候風(fēng)格習(xí)慣于照本宣讀，有的教師習(xí)慣于凌駕于課本之上，可是聽了很多節(jié)課，我已經(jīng)深深的意識到：其實這些教師們早已把課本的知識爛熟于心，早已融會貫通，知識早就在心中了。
今日的收獲很多，我頗有感觸。相信在明天，后天，大后天...我會掌握越來越多的技能，成為一名合格的頂崗實習(xí)生。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)十
前些天，十分榮幸地去聽了全市的優(yōu)質(zhì)課評選課。對于我來說，這確實是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過聽課給我?guī)砹烁苯痈行У膸兔?。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，要學(xué)的地方真的很多。
讓40分鐘精彩萬分，讓學(xué)生在課堂之上如饑似渴地盡情吮吸知識的營養(yǎng)而樂此不疲。我想，這就是很多優(yōu)秀教師的魅力，這就是值得我們學(xué)習(xí)的精髓所在吧！首先，要上好一堂課，吃透教材是最根本的。這些優(yōu)秀的教師語文功底十分扎實，語文素養(yǎng)很高，又深入研讀了教材，準(zhǔn)確把握了教材的重點、難點，教學(xué)中才能做到有的放矢，胸有成竹。其次，他們駕馭課堂教學(xué)本事很高，他們獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生的實際出發(fā)備好課。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，構(gòu)成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。第三，他們的教學(xué)活躍了課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣就導(dǎo)致課堂死氣沉沉，令學(xué)生昏昏欲睡。在這些優(yōu)秀教師的課堂上，互動的成分多，學(xué)生不再是純粹的聽眾，他們是整節(jié)課的重要參與者。教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整堂課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料，提高課堂教學(xué)效率之余，也真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
經(jīng)過一天的聽課，使我受益匪淺。我想，在以后的課堂教學(xué)中，以下幾點是必須要做好的：
首先，上好一堂課，必須具備必須的教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)成一些適合自我、行之有效的教學(xué)方法。我們教師的工作對象不一樣于其他工作，我們的工作對象是一些有思想、有生命的小孩子。課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的一些突發(fā)事件也需要教師用一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度去應(yīng)對。必須的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的。此外，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的本事要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，把握課堂生成，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，上好一堂課，必須要有對教材的充分理解。我們僅有對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點，才能更好地駕馭課堂，在課堂上信手拈來，把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是要對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，我們僅有明白了上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。
第三，上好一堂課，必須先做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材等。僅有準(zhǔn)備充分了，我們才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
第四，上好一堂課，必須要對所教的學(xué)生有必須的了解。我們教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)當(dāng)投入自我的感情，因為僅有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。所以，課前與學(xué)生的交流十分重要，我們應(yīng)努力培養(yǎng)與學(xué)生的感情，讓學(xué)生信賴你，愿意聽你的課，愿意在你的面前表達(dá)自我的想法、情感。
在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課后及時反思，從而改善自我的`教學(xué)工作。聽課學(xué)習(xí)對我是一次又一次的促進(jìn)，一次又一次的提高。在今后的教學(xué)中，我會珍惜每一次聽課機(jī)會，我也會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)十一
我有幸觀摩了特級教師盧璐主任上的一節(jié)精品課：“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響”。這節(jié)課上得很有深度，講得十分出色，也十分精彩，緊跟課改，貼合課改的要求，經(jīng)過觀摩這節(jié)課，使我受益匪淺。下頭是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。盧xx主任講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到本事目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。教學(xué)過程和思路都十分的清晰，整節(jié)課的資料分為四點，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)得好，也及時糾正學(xué)生的錯誤，學(xué)生表現(xiàn)得不錯，涌現(xiàn)主動回答問題。
1、師生互動，生生互動，做得很好；
2、導(dǎo)入部分十分新穎，先學(xué)生朗讀課本資料，后引導(dǎo)學(xué)生觀看二戰(zhàn)的相關(guān)視頻；
3、學(xué)生代表課堂展示；
4、學(xué)生根據(jù)教師供給的閱讀材料和問題進(jìn)行討論交流。
我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。盧璐主任就充分表現(xiàn)了這點，不僅僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，并且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思十分好，讓學(xué)生在這種十分簡便愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。所以我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
1、學(xué)生朗讀課文的時間有點長；
2、視頻的聲音小或清晰度不夠；
3、各部分資料的時間安排上有點不合理，以致于拖堂了5分鐘。
總之，經(jīng)過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時我對自我也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？我嚴(yán)重向盧璐主任學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)十二
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)十三
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)十四
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
首先，我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z教師，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，參加的人員大部分都是經(jīng)驗豐富的中外專業(yè)英語教師，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的。另外，每個幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語小游戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來課堂可以變得那么有聲有色的!對于經(jīng)驗淺薄的我來說，收獲最大的還是下午緊張激烈的說課環(huán)節(jié)，在短時間內(nèi)如何備好一堂課，萬能的上課的五大步驟：greeting\warm-up\presentation\games and?practice\conclusion,原來這些對我來說很困難，找不到頭緒，經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我思路清晰，知道如何入手。交流所獲——
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
2025年幼小銜接培訓(xùn)收獲和反思總結(jié)(15篇)十五
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機(jī)，我就對他說，飛機(jī)裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機(jī)，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強(qiáng)烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽(yù)感.
5.要懂的一點性格學(xué)的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng),有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
